【正文】 學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了什么困難，過(guò)了幾天，小鴨怎么樣啦？它學(xué)會(huì)游泳了嗎？學(xué)會(huì)后的心情怎么樣，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？⑸生上臺(tái)表演（帶頭飾）⑹師生共評(píng)：（從表情、動(dòng)作、臺(tái)詞、配合等方面點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)）⑺提問(wèn)：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)它以后的生活有什么幫助？自主學(xué)習(xí)第二自然段剛才大家的表演真是精彩極了，非常有趣，告訴大家，課文后半部分小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎？有一個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對(duì)我說(shuō)（課件出示）老師，您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛翔的故事嗎？指名讀，你覺(jué)得我會(huì)怎么說(shuō)（自己去學(xué)吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說(shuō)；鷹媽媽怎么回答；小鷹學(xué)會(huì)了嗎？）生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。點(diǎn)生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺(jué)得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請(qǐng)其它扮演小鴨的來(lái)讀）請(qǐng)所有的小鴨來(lái)讀。⑵分角色朗讀：要想表演好，首先要讀好對(duì)話，同桌之間練習(xí)分角色朗讀。認(rèn)讀生字：課件出示詞語(yǔ)（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學(xué)會(huì)那邊風(fēng)景美指名讀〉齊讀〉去掉拼音讀〉開(kāi)火車讀〉識(shí)記生字：分析生字結(jié)構(gòu)，記住字形，理解字義。二、初讀課文，識(shí)字讀詞在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順。通過(guò)表演，在心里播下我能學(xué)好我一定能行的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。（二）設(shè)計(jì)理念：《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語(yǔ)言有童趣，課文以對(duì)話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計(jì)課件時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的39。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。五、指導(dǎo)看讀說(shuō)話啟發(fā)想象：仔細(xì)看圖，想想小鴨子剛下水時(shí)心理是怎么想的？開(kāi)始游泳時(shí)遇到了什么樣的困難？它學(xué)會(huì)游泳后的心情怎么樣？小鴨子真能干，在媽媽的鼓勵(lì)下，在自己的努力下，學(xué)會(huì)了有游泳，老師相信我們班的小朋友也很 能干，通過(guò)自己的努力也學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，說(shuō)說(shuō)你最近學(xué)會(huì)了什么？出式句式：小明學(xué)會(huì)了打球我學(xué)會(huì)了我還學(xué)會(huì)了六、小結(jié)我們班的小朋友真不錯(cuò)個(gè)個(gè)都是好樣的，在短短的時(shí)間里就學(xué)會(huì)了那么多的本領(lǐng)，老師希望小朋友們更加努力地學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)。全班齊讀。⑤誰(shuí)還想來(lái)讀一讀這句話？（請(qǐng)五六人讀）⑥咱們一起來(lái)讀讀這一句話好嗎？你們讀得真好?、咝▲喿佣喽掳。敲从卸Y貌地跟自己的媽媽說(shuō)話，蔣老師相信我們班的小朋友也能用這樣的語(yǔ)氣，很有禮貌地對(duì)別人說(shuō)話，出示句式：爸爸，您帶我去 好嗎？老師，您帶我去 好嗎？您帶我去 好嗎？⑧媽媽是怎么回答小鴨子的？（指名讀鴨媽媽說(shuō)的話，再齊讀）⑨請(qǐng)男孩子來(lái)讀讀小鴨子說(shuō)的話，女同學(xué)當(dāng)鴨媽媽，讀鴨媽媽的話。三、再讀課文過(guò)渡：小朋友真厲害，把單個(gè)的生字讀得那么好，老師如果把生字放到課文中你會(huì)嗎？老師相信你們能行的。檢查生字：帶音節(jié)讀生字卡片。會(huì)寫“自、己”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解課文第一節(jié)內(nèi)容課前準(zhǔn)備投影片，生字卡片，課件教學(xué)過(guò)程一、揭示課題出示投影：今天的天氣真好，小鴨子和鴨媽媽來(lái)到小溪邊的草地上散步，小鴨子看見(jiàn)嘩嘩流淌的小溪想去做什么呢？它會(huì)對(duì)鴨媽媽說(shuō)什么？鴨媽媽又是怎樣回答它的，讓我們一起學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》出示課題，齊讀。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。會(huì)寫“自、己”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁“” 。課堂上我還注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每一節(jié)課都進(jìn)行的扎實(shí)有效。這樣也有利于另外兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，孩子們就能獨(dú)立的去理解，更好的去朗讀。本課我把教學(xué)重點(diǎn)力量放在教學(xué)小鴨學(xué)游泳這一自然段，通過(guò)初讀、細(xì)讀、表演讀等多種形式的讀，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生從讀中感悟道理。本節(jié)課的教學(xué)中，我始終圍繞這些教學(xué)思想來(lái)組織教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生有感情朗讀課文、認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)反思：《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己的努力，分別學(xué)會(huì)了摘果子、游泳和飛翔。分角色朗讀。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小猴自己去時(shí)，它是怎么想的？它又是怎么學(xué)會(huì)摘果子的？它學(xué)會(huì)后會(huì)怎么想等等問(wèn)題，全班交流。突出學(xué)會(huì)，體會(huì)小猴經(jīng)過(guò)艱難的努力，終于學(xué)到本領(lǐng)的喜悅心情。對(duì)媽媽的依賴、請(qǐng)求；樹(shù)上多著呢，自己去摘吧。五、精讀體悟在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟第一段內(nèi)容。四、再讀課文，大概了解課文內(nèi)容師明確讀文要求：要把字音讀準(zhǔn)、句子讀流利。說(shuō)說(shuō)不好認(rèn)的字是怎樣記住的。認(rèn)讀生字。師指名讀課文（23名）。出示課題。了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。正確拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。指導(dǎo)學(xué)生寫好“東，西”兩個(gè)字。發(fā)生言，師小結(jié)，用心育人總結(jié)語(yǔ):孩子們，我們也應(yīng)該好好鍛煉自己，自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)。記者小兔也看完了這個(gè)童話故事，它終于明白了小鴨、小鷹兩位冠軍是怎么成長(zhǎng)起來(lái)的，它想寫幾句話送給其他動(dòng)物朋友，可是它總想也想不出來(lái)該怎么寫，你可以幫幫它嗎?想想小兔該對(duì)動(dòng)物朋友說(shuō)些什么，生發(fā)言。①鷹媽媽為什么也不愿意陪伴小鷹一起去山那邊看風(fēng)景呢?②生思考，同桌互相說(shuō)一說(shuō)③指名說(shuō)，小結(jié):原來(lái)它和鴨媽媽一樣，都想讓自己的孩子得到鍛煉，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?？谡Z(yǔ)交際:我想對(duì)小鴨子說(shuō):生發(fā)言，小結(jié)過(guò)渡:記者小兔明白了小鴨子是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的，它又轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)飛翔冠軍小鷹，你的本領(lǐng)又是怎么學(xué)會(huì)的呢?孩子們，我們一起來(lái)讀一讀第二自然段，為小免解答這個(gè)問(wèn)題，相信樂(lè)于助人的你們一定愿意，是吧?(二)走進(jìn)小鷹，自主探索自由讀讀第二自然段，讀后與同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。小結(jié):溪水清清，水中有只勇敢的小鴨子，他可厲害了，通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，你為他高興嗎?指導(dǎo)讀，讀第一段。⑨訪一訪:小鴨子，看著嘩啦啦的溪水不停地流著，你第一次要去下水游泳，害怕嗎?你有什么想法?生發(fā)言。⑥辯一辯:即使溪水不深，但是有媽媽陪著也更快樂(lè)呀!鴨媽媽難道不疼愛(ài)自己的孩子嗎?不愿多給孩子一些快樂(lè)嗎?⑦僅僅是因?yàn)樗簧?，媽媽就不陪小鴨子?思考還有什么原因。③可是鴨媽媽卻不同意親自帶領(lǐng)它去游泳，讀一讀第二句話。自由讀文，看看小鴨和媽媽的對(duì)話。生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)在圖中看到了什么，小結(jié)。(一)走進(jìn)小鴨，體驗(yàn)角色出示插圖，看圖，師:小鴨把我們帶到了一條美麗的小溪邊。孩子們，我們也跟隨著它們一起去看看吧!這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的童話。今天，小鴨、小鷹繼續(xù)陪伴著我們，大家還記得他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)嗎?復(fù)習(xí)舊知，指名說(shuō)，小結(jié)，老師還要告訴你們一個(gè)好消息呢。明白從小要自立的道理。聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生明白從小要自立，自己力所能及的事要自己做。①描紅 ②臨寫結(jié)課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:品讀課文，悟理育人，寫字訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo):讀課文，了解小鴨、小鷹是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。示范，提示“己”要仔細(xì)觀察，小心寫。我們也來(lái)學(xué)點(diǎn)真本領(lǐng)，讀書(shū)寫字是我們要學(xué)好的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)寫寫字吧。指名說(shuō)，隨文鞏固識(shí)字“美”。那么， 小鷹學(xué)會(huì)了什么呢?誰(shuí)愿意帶著大家一起去看看。小鴨子來(lái)了，它要考考你，哪個(gè)自然段是寫它的? 生發(fā)言一生讀第一自然段，其他同學(xué)聽(tīng)，想想這段共有幾句話，主要講了什么。△個(gè)人發(fā)言 小結(jié):加一加:你+心=您 口+馬=嗎齊讀生字、詞語(yǔ)孩子們的表現(xiàn)真好，生字寶寶不再是你們讀課文的攔路虎了，現(xiàn)在，它們又跳回課文中休息了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?放聲地把課文讀一讀。自由讀讀課文，把課文中的生字寶寶圈一圈，遇到不認(rèn)識(shí)的字就讀一讀拼音或問(wèn)一問(wèn)其他人來(lái)認(rèn)識(shí)生字。揭題:自己去吧認(rèn)識(shí):“自、己、吧”三個(gè)生字。教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字，初讀課文，整體感知，寫字教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字正確、流利地朗讀課文，了解課文大意初步感知 課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，朗讀課文，寫好2個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片，小鴨、小鷹圖教學(xué)流程:一、談話激趣，揭題識(shí)字。板書(shū)設(shè)計(jì)：自己去游自己去飛自己去學(xué)自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 4第一課時(shí)設(shè)計(jì)概說(shuō):設(shè)境入文，引領(lǐng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，采取多種形式識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全員參與，提高實(shí)效。出示猴子自己學(xué)會(huì)了小狗自己學(xué)會(huì)了蜜蜂自己學(xué)會(huì)了我自己學(xué)會(huì)了十三、自主作業(yè)：回家把今天學(xué)的故事向爸爸媽媽讀一讀，演一演。十一、小鴨說(shuō)大家讀得真好，我們也來(lái)夸夸它們吧。九、檢查自學(xué)情況，指名說(shuō)，分角色讀，表演。師語(yǔ)言：小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳，想一想，它在學(xué)的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的，它學(xué)會(huì)后會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?四人小組分角色朗讀第1段，師生合作讀，師語(yǔ)言：讀得棒，有興趣演一演嗎?想象小鴨子會(huì)怎樣學(xué)，學(xué)會(huì)心情怎樣，對(duì)媽媽說(shuō)什么?帶頭飾分角色表演，指名上臺(tái)表演。指名讀，為小鴨子鼓掌。師語(yǔ)言：謝謝你們，現(xiàn)在我知道怎么當(dāng)媽媽了，鴨媽媽也謝謝你們對(duì)它的理解，讀鴨**的話，指導(dǎo)讀，問(wèn)平時(shí)你媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的，讀出親切，鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。教師夸獎(jiǎng)?wù)Z言(嘎嘎嘎，小鴨子在夸你讀得好呢!)生讀小鴨子的話，師順勢(shì)回答：好啊，我很愿意帶你去游泳。指導(dǎo)有感情朗讀時(shí)，教師語(yǔ)言：小鴨子你是不是很想去游泳呢?可我怎么覺(jué)得你不是很想去游泳。七(出示課件)看，小溪邊多美呀!有花有草，小鴨子高興極了，它看到清清的河水，有了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，它對(duì)媽媽說(shuō)了什么?自己到書(shū)上去找吧。指名說(shuō)課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。去掉拼音讀生字。(如加減偏旁識(shí)字袋、換偏旁字袋、猜謎語(yǔ)識(shí)字袋、編兒歌識(shí)字袋等。三師：打開(kāi)書(shū)111面，在拼音寶寶的幫助下自己讀準(zhǔn)字音，讀通課文。師把圖貼在黑板上。老師先與它們打個(gè)招呼，咦，它們也有悄悄話要跟我說(shuō)(師故作神秘樣)，噓，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(把圖貼在耳邊)噢，原來(lái)它們說(shuō)不要我?guī)?，要自己到教室里?lái)。四、課前準(zhǔn)備：小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學(xué)課件。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。正確、流利的朗讀和背誦課文。會(huì)寫自、己、東、西四個(gè)字。”的句式說(shuō)一說(shuō)。（1） 指導(dǎo)朗讀（2） 抓“水不深” 體會(huì)同桌分角色讀小鴨和鴨媽媽的對(duì)話小鴨在學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程中又會(huì)遇到些什么困難呢？ （看課件，談感受）學(xué)習(xí)第三句出示句子：過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。清清的溪水嘩嘩地流著，像是在唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌。師：那老師就請(qǐng)兩個(gè)小朋友們來(lái)讀讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊想小鴨和小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？過(guò)渡：現(xiàn)在先讓我們一起去看看小鴨學(xué)游泳的故事吧。（課件出示）自己 學(xué)會(huì) 那邊 很美不深 您好 風(fēng)景 帶走 先自由拼讀—指名讀去吧 好嗎①、帶拼音去拼音讀句子（指導(dǎo)讀好停頓）A、山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧！B、媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？檢查課文師：我們的小朋友可真了不起，才讀了一遍就把這么多生字給認(rèn)會(huì)了。二、初讀課文，整體感知 初讀課文：師：請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文，讀的時(shí)候要注意兩點(diǎn)（讀課件中的注意點(diǎn)），請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到第111頁(yè)，自己開(kāi)始讀吧。，初步懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。3．體會(huì)小鴨小鷹的有禮貌，鴨媽媽鷹媽媽的鼓勵(lì)語(yǔ)氣。剪紙小魚(yú).)“您、帶、嗎”.請(qǐng)得到小魚(yú)的小朋友帶領(lǐng)大家讀讀上面寫的字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法可以記住它們.把“你”放在“心”上是“您”，表示對(duì)老人的尊敬，有禮貌.“嗎”是口字旁，問(wèn)別人的語(yǔ)氣詞.，能不能有禮貌而又急切地問(wèn)問(wèn)鴨媽媽?加上表情動(dòng)作更好.(二)指導(dǎo)朗讀鴨媽媽的話?在書(shū)上劃出鴨媽媽說(shuō)的話，讀一讀.?誰(shuí)來(lái)讀一讀.指名讀.(出示鴨媽媽的話.)3你覺(jué)得這只鴨媽媽喜歡自己的小孩子嗎?那它為什么讓小鴨子一個(gè)人去游泳?(因?yàn)轼?媽媽知道鴨子天生的本事就是游泳,所以它敢讓小鴨子自己獨(dú)立去學(xué)本領(lǐng)).,誰(shuí)能再鼓勵(lì)小鴨子一次,再讀讀?(給讀得出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)上面寫著“深”字的剪紙小魚(yú)).“深”獎(jiǎng)到“深”字剪紙小魚(yú)的小朋友帶領(lǐng)大家讀，有什么要提醒的?讀準(zhǔn)前鼻音和翹舌音.把鴨媽媽對(duì)小鴨的愛(ài)讀出來(lái)?加上表情動(dòng)作更好.(三)指導(dǎo)朗讀第三句話.(啟發(fā)想象:小鴨子剛下水時(shí),心里怎么想?開(kāi)始游泳遇到什么困難?它是怎么克服的?)“學(xué)”、“會(huì)”.給表演精彩的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)“學(xué)”、“會(huì)”字的剪紙小魚(yú)，讓他們帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音，.(出示：過(guò)了幾天，小鴨子學(xué)會(huì)了游泳).學(xué)會(huì)了游泳高興嗎?誰(shuí)能讀出高興的心情?(四)分角色朗讀第一自然段，指導(dǎo)背誦第一自然段.三、角色表演，活化語(yǔ)文.(一)第一次表演.，你們能不能一邊讀一邊表演?自己先在小組里練習(xí)，誰(shuí)表演得好，請(qǐng)誰(shuí)戴上頭飾上臺(tái)表演.(獎(jiǎng)勵(lì)剪紙小魚(yú)).(二)第二次表演，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎?如果不一樣，你會(huì)怎么做?大家想一想，在下面練一練，等一會(huì)兒請(qǐng)你們上臺(tái)表演.(獎(jiǎng)勵(lì)剪紙小魚(yú))..釣魚(yú)游戲：師將分別寫著“自”、“己”、“吧”、“您”、“帶”、“嗎”、“深”、“學(xué)”、“會(huì)”生字的剪紙小魚(yú)貼在黑板上，誰(shuí)讀準(zhǔn)哪個(gè)字，：板書(shū)設(shè)計(jì)：鴨媽媽 小鴨學(xué)會(huì)游泳自己去吧鷹媽媽 小鷹學(xué)會(huì)飛翔自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 2教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。，領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。、流利地朗讀和背誦課文。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)到自強(qiáng)自立對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。設(shè)計(jì)意圖