小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文兩只小獅子教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 02:33本頁(yè)面
【正文】 好本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者。師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩只小獅子的故事，老師把他們編成了一首兒歌，大家一起來(lái)讀一讀吧。（生根據(jù)自己的理解來(lái)朗讀媽媽的話）師：懶獅子聽了媽媽的話后會(huì)怎么想，怎么做呢？（生自由發(fā)言）師：大家說(shuō)得很好。你來(lái)試著讀讀。獅子?jì)寢屩懒?，?huì)怎樣教育懶獅子呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。）師：看他們讀得有滋有味，演得活靈活現(xiàn)的，同學(xué)們，我們也來(lái)演一演吧！女同學(xué)扮演小樹，男同學(xué)扮演小獅子，好嗎？生：（全班表演讀。（示意學(xué)生開始表演讀。（戴好頭飾）師：（創(chuàng)設(shè)情境）森林里，懶獅子總是懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。一個(gè)扮演小樹，一個(gè)扮演懶獅子！師：我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演一演吧！這位女同學(xué)，請(qǐng)你演小樹。）師：同學(xué)們都很會(huì)讀，也會(huì)表演。）師：你能不能像老師一樣，加上動(dòng)作表演讀？（指名學(xué)生讀，加上動(dòng)作表情，演得像模像樣。小樹聽了懶獅子的話，又問那你以后怎樣生活呢？師：誰(shuí)也來(lái)問問懶獅子？學(xué)生發(fā)言師：我們一起來(lái)問問懶獅子吧?。ㄉR讀問句，有關(guān)心，也有著急，更有擔(dān)心。學(xué)生分組讀。）誰(shuí)能像老師一樣問一問？（指名學(xué)生再讀句子，學(xué)生讀出了問的語(yǔ)氣。師引讀：一棵小樹問懶獅子你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)啊？師：誰(shuí)來(lái)問一問懶獅子？生：你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)啊？ 師：?jiǎn)柕谜婧茫≌l(shuí)也來(lái)問一問懶獅子？師：老師也來(lái)問一問小獅子。（課件出示）師：一起讀讀這句話吧?。◣煱鍟皯醒笱蟆保煟捍蠹乙黄饋?lái)看看另一只小獅子究竟有多懶課件顯示：一只小鹿從它旁邊跑過，他（卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干）一只小老鼠大搖大擺地在他面前，他（卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干）他一邊躺著，還一邊（）?？梢該Q上哪個(gè)詞語(yǔ)呢？生：十分刻苦。（學(xué)生讀）師：再讀后面這個(gè)詞語(yǔ)。約一分鐘。晚上，天都快黑了，小獅子（還在練習(xí)滾、撲、撕、咬）。課件顯示：早上，天剛剛亮，小獅子就（開始練習(xí)滾、撲、撕、咬）。師：它整天練習(xí)哪些本領(lǐng)呢？生：（齊答）滾、撲、撕、咬。師：這只小獅子十分刻苦地練習(xí)本領(lǐng)，從早練到———— 生：晚。）師：你們看，（課件出示勤獅子圖，引讀描寫勤獅子的句子。同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到課文的第二自然段，看看課文是怎樣寫的。師：我們就叫它勤獅子吧！在課文的插圖里，也有這兩只小獅子的身影，你們看看，它們?cè)诟墒裁囱?？生：一只在練?xí)滾、撲、撕、咬，還有一只在懶洋洋地曬太陽(yáng)、睡覺。師：那你們覺得這就是課文中的？ 生：懶獅子。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，讀了課文，你知道了什么？生：有一只獅子很懶很懶，懶得在太陽(yáng)底下睡覺。二、課前準(zhǔn)備多媒體課件，懶獅子、勤獅子的圖片三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們見過獅子嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的獅子吧！生：自由發(fā)言師：那你們知道人們常把獅子稱為什么嗎？————生：林中之王師：可能你們不知道，它還是林中的大王呢！其實(shí)，地球上的獅子并不多，十只小獅子里邊只有兩三只能活下來(lái)，要成為林中之王就更難了！現(xiàn)在，在一片美麗的大森林里，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。板書設(shè)計(jì)第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文兩只小獅子人教版一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第27課《兩只小獅子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：黃佩娜一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。自己________，才能成為________獅子。根據(jù)課文內(nèi)容填空。布置作業(yè)連一連看拼音寫詞語(yǔ)。練習(xí)朗讀。“滾、撲、撕、咬”通過做動(dòng)作看插圖，學(xué)生就會(huì)念得加重快速一點(diǎn)，而“懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干”，通過看看圖上蹺著二郎腿躺在樹陰下的獅子，引導(dǎo)學(xué)生讀得慢悠悠一點(diǎn)。（三）朗讀指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練可與詞句學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。指導(dǎo)書寫?？蹋号c“該”區(qū)分開?！翱?、該”與“孩”聯(lián)系起來(lái)比較，利用偏旁區(qū)別字義?！罢l(shuí)”形聲字，“讠”表示問誰(shuí)要說(shuō)話，“言”(字邊)表示聲從ｚｈｕī?！翱?、陽(yáng)、活、很、應(yīng)”可啟發(fā)學(xué)生用“組合法”“換偏旁”等方法進(jìn)行識(shí)記。學(xué)生自學(xué)生字，分析字形。練習(xí)、刻苦、太陽(yáng)、本領(lǐng)、怎樣、生活、大王、應(yīng)該分角色朗讀課文。第二課時(shí)喜歡第一只（一）檢查復(fù)習(xí)。同學(xué)們，這一課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》，一只小獅子刻苦練功，而另一只小獅子什么也不干，只想靠著爸爸、媽媽的本領(lǐng)、地位生活。（六）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文?！吧畹谋绢I(lǐng)”：就是指生活的能力，生活上的事都會(huì)干。）（2）自由讀，把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話畫下來(lái)。）獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃模繉W(xué)習(xí)第七自然段。（3）戴上頭飾，分角色表演。①小獅子不練功的原因：一是怕吃苦頭，這里的苦頭指練習(xí)滾、撲、撕、咬；二是它的爸爸媽媽是林中的大王，它想憑借他們的本領(lǐng)和地位生活。（1）輕聲讀課文，想想小獅子不練功的原因。過渡：另一只小獅子為什么這樣做呢？小聲讀第三至六自然段。而另一只小獅子呢，
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