小數(shù)加減混合運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-16 21:04本頁面
【正文】 ：計算小數(shù)的連減時，可以運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)，先求出兩個減數(shù)的和，再求差。師：計算小數(shù)的連減，需要注意什么？生：小數(shù)連減計算，按照從左往右的順序計算，還可以先求出兩個減數(shù)的和，再計算。生2：三個小數(shù)連加，還可以把小數(shù)點(diǎn)對齊后，列一個豎式來計算。方法二：20（+）= =（元）答：。師：你還能找到其他的等量關(guān)系嗎？生：付出的錢數(shù)（+）=應(yīng)找回的錢數(shù)。如果小林付出20元，應(yīng)找回多少錢？ 師：誰能說說“找回多少錢”是什么意思？生：用付出的錢數(shù)減去花掉的錢數(shù)就是還剩下的錢數(shù)，也就是應(yīng)該找回的錢數(shù)。生2： ++=（元） + + 答：。師：好，下面就請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上寫出上面兩種解題方法的算式并解答出來。++ 師：誰能說說，解答上面的問題，需要怎樣計算？生1：先求出《少兒繪畫ABC》與《太空漫步》的單價之和，再求出三本書的單價之和。師：求買上面的三本書一共要花多少元，就是求什么？生：就是求上面三本書單價的總和，、。教學(xué)過程 師生互動 備注一、情境導(dǎo)入請說出下面各題的運(yùn)算順序482234+66482（234+66）師：星期天，小剛和小林來到新華書店，他們遇到了什么數(shù)學(xué)問題？讓我們一起來探究一下吧。教學(xué)難點(diǎn) 選擇正確、合理的計算方法。（三）、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成具體問題具體分析的習(xí)慣。+ ()40(+)+課后作業(yè)：1．填空：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2．說出24．375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？（兩人一組先說一說，然后匯報）3．讀出下面的句子．（1）南京長江大橋全長6．772千米．（2）土星繞太陽一周需要29．46年．（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米． 4．寫出下面橫線上的數(shù)．（1）我國科學(xué)工作者和登山運(yùn)動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點(diǎn)一三米．（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點(diǎn)六九千米．（3）非洲大甲蟲長十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克．第三篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能：掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會正確計算小數(shù)加減混合運(yùn)算。能簡算的要簡算。師生總結(jié):計算小數(shù)的加減法混合運(yùn)算,在沒有括號時,也要按照從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計算,遇到有括號的要先計算括號里的。師:請大家試著完成黑板上的題目,想一想:運(yùn)算的順序是怎樣的?計算時要注意什么問題?你遇到了哪些困難? 生:獨(dú)立解答。師:將學(xué)生出的題目分類展示在黑板上。活動2【講授】新課 評論師:今天我們要學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的混合運(yùn)算,你覺得小數(shù)加減法混合運(yùn)算的內(nèi)容有哪些?請同學(xué)們以小組為單位互相議一議,把你們想到的寫下來。數(shù)位不同如一位小數(shù)(或整數(shù))加減兩位或三位小數(shù),計算時容易出錯。:根據(jù)小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序正確進(jìn)行計算。三、重點(diǎn)難點(diǎn):掌握小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí),也不能很好地把語文知識用于生活中。,滲透“數(shù)學(xué)在生活中無處不在”的思想。進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法計算。但是基于學(xué)生計算訓(xùn)練及整數(shù)加減混合運(yùn)算簡便算法的熟練程度，學(xué)生的檢測效果與
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