小數(shù)加減混合運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-10-06 21:04 本頁(yè)面
【正文】 （2） = =（元）(3)20(+)= =(元)答：。小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。“做一做”第2題。（2）20（+）==(元)答：?！?+=+=(元)答：。（1）你從中獲得了哪些信息？學(xué)生交流，并板書(shū)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)的加減混合運(yùn)算。四、回顧整理，反思提升。（出示ppt）看到小明一家人這樣的情景，你心里有什么感受沒(méi)有?(盡量讓學(xué)生說(shuō))師：同學(xué)們說(shuō)得太對(duì)了，小明的家庭是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭，我希望每一個(gè)同學(xué)的家庭都像小明家一樣，有著良好的學(xué)習(xí)氛圍?；ハ嘟涣鳌，F(xiàn)在第二賽段比賽也結(jié)束了，我們先一起來(lái)看看這兩天的比賽情況。） 師：你能看懂這張表嗎？把你了解到的信息和你的同桌交流一下。+===+= 回顧小數(shù)加減法應(yīng)注意的問(wèn)題。提高解決問(wèn)題的能力。四、師生總結(jié)收獲師：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生1：我知道了整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，可以類推到小數(shù)加減混合運(yùn)算中。三、探究結(jié)果匯報(bào)師：通過(guò)解答上面的問(wèn)題，你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？生1：三個(gè)小數(shù)連加，可以先求出前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)付出的錢數(shù)、花掉的錢數(shù)與找回的錢數(shù)之間有怎樣的關(guān)系呢？生：=應(yīng)找回的錢數(shù)。（學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，小組交流，全班匯報(bào)）生1： ++=（元）答：。師：求和我們用什么計(jì)算？你會(huì)列出算式嗎？ 生：用加法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)方法 觀察法、講解法，合作交流法、探究法。（二）、過(guò)程與方法：能運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。有些運(yùn)算能口算的就不需要再列豎式。三、自我嘗試,總結(jié)方法。生2:尤其是遇到整數(shù)減小數(shù)的時(shí)候,一定要注意在整數(shù)的末尾補(bǔ)0 再減。正確進(jìn)行計(jì)算。二、學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高,他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí),喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)。第二篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中增加了小數(shù)混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便運(yùn)算和整數(shù)混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便運(yùn)算的比較，是學(xué)生更易于理解。四、拓展訓(xùn)練++ 說(shuō)說(shuō)這兩道題的運(yùn)算順序。學(xué)生匯報(bào)（+）=5=（分）答：5號(hào)選手的得分高。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在基本練習(xí)中，學(xué)生能很快說(shuō)出運(yùn)算順序，練習(xí)的難點(diǎn)在于計(jì)算的熟練和認(rèn)真細(xì)致。三、拓展訓(xùn)練++ 說(shuō)說(shuō)這兩道題的運(yùn)算順序。教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境CCTV業(yè)余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項(xiàng)，、總分：；。學(xué)生匯報(bào)+=（分）9號(hào)選手的得分=（分）5號(hào)選手比9號(hào)選手高的分?jǐn)?shù)師問(wèn)：除了這樣分開(kāi)列式，還可以怎樣列式？（+）=5=（分）答：5號(hào)選手的得分高。你有其他的算法嗎？四、小結(jié)教師：小數(shù)加減法的計(jì)算法則是什么？小數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算在計(jì)算時(shí)應(yīng)
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