52挫折面前也從容-文庫吧資料
2024-10-15 14:25本頁面
【正文】 人們___________________，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等心理，另一方面又有利于_________________，_________________。七、感悟升華請同學(xué)們回憶學(xué)過的關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名人名言、名句警句、諺語等，將它們收集起來在班上辦一個展覽。六、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課內(nèi)容，抽出本節(jié)課的兩個核心：一個是挫折對人的兩方面的影響；另一個是戰(zhàn)勝挫折的方法。② 移情法：在自己情緒不佳時，換一個能是自己心情好轉(zhuǎn)的情境。要戰(zhàn)勝挫折，應(yīng)該做到： ① 樹立正確的人生目標(biāo)② 正確認(rèn)識挫折并采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法 ③ 應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情 ④ 會自我疏導(dǎo)了解自我疏導(dǎo)的幾種方法。分小組回報本小組的討論結(jié)果，全班交流，形成初步結(jié)論。終于他成功了！在NBA中，博格斯是夏洛特黃蜂隊中表現(xiàn)最杰出、失誤最少的后衛(wèi)之一，他不僅控球一流，遠(yuǎn)投精準(zhǔn)，甚至在高人陣中，帶球上籃也毫無所懼，他像一只小黃蜂一樣滿場飛奔。他天天和同伴奔跑在籃球場上，其他人回家后他還在練球，別的孩子都去享受夏日的涼爽，他依然在籃球場上揮汗如雨，他在籃球場上花了比別人多幾倍的時間。他的個頭只有160厘米，這樣的身高即使在東方人里也算矮子，更不用說是在2米都嫌矮的NBA了。“我長大后要去打NBA”，當(dāng)年幼的博格斯向同伴說出這句話時，同伴無不捧腹大笑，竟然有一個笑得跌倒在地。我們只有以積極的心態(tài)面對它，才能將它轉(zhuǎn)化為成功的動力。下面請看兩個故事：（課本666頁殘疾姑娘小丹和美國總統(tǒng)林肯戰(zhàn)勝挫折而成功的事例。消極影響是：； 積極影響是：。三、挫折百態(tài)、教師設(shè)問：（連續(xù)設(shè)問，學(xué)生簡單思考后舉手回答、自由回答或齊答均可）你在生活中遇到過挫折嗎？ 當(dāng)時心情怎么樣？你最終有沒有戰(zhàn)勝這個困難或挫折呢？（如果戰(zhàn)勝了）戰(zhàn)勝挫折后你有什么收獲呢？（如果沒有戰(zhàn)勝）沒能戰(zhàn)勝挫折，你的感覺是怎么樣的？學(xué)生小結(jié)，教師完善。生活中的挫折就如同這里的土，各種各樣的土，會往你身上砸，從井里出來的辦法就是抖掉身上的土，往上走一步。（其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、完善答案，提倡多元化的答案。隨著農(nóng)夫不斷往驢身上倒土，驢不斷把土抖掉，再往上走一步，很快，農(nóng)夫驚呆了——驢邁出了井口，歡快地跑了出來……這個結(jié)果你猜想到了嗎？從這個結(jié)果中，你又體會到了一些什么呢？ 學(xué)生思考故事中的深層韻味，得出自己的結(jié)論，同桌以及前后桌之間相互交流。繼續(xù)播放，揭示故事的結(jié)果：又填了幾簍土之后，農(nóng)夫往井里看了看，他見到的情景讓他驚訝不已。不久，卻沒有再聽到它的聲音。于是搬來一簍簍的沙土往井里倒下，開始的時候，驢意識到發(fā)生了什么事，便發(fā)出令人膽戰(zhàn)心驚的叫聲。有一天，老漢牽著驢馱著東西去趕集，不幸的是，半路上驢不小心掉進(jìn)了一個枯井里面，怎么也出不來。讓學(xué)生明白“艱難困苦，玉汝于成”的道理。時間安排：一課時完成 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課程：播放音頻文件《命運交響曲》。教學(xué)難點：樹立學(xué)生正確的挫折觀。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生樹立正確的挫折觀，磨礪堅強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度；努力從挫折中領(lǐng)悟和探索智慧。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：理解挫折對人生的影響，認(rèn)識挫折具有兩面性；幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法；初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。有的學(xué)生認(rèn)為，挫折是對偉大人物和成功人士而言的，中學(xué)生的人生是平凡的，談不上挫折；還有的學(xué)生認(rèn)為，困難和挫折，誰要是遇上了，那是倒霉而無奈的事情。本框主要是讓學(xué)生正確認(rèn)識挫折并學(xué)會正確運用戰(zhàn)勝挫折的方法，是第五課的落腳點，并為第六課做好鋪墊。我的想法：第三篇：挫折面前也從容《挫折面前也從容》教學(xué)設(shè)計武漢市黃陂區(qū)李集中學(xué)宋華斌教材分析：挫折教育是學(xué)生健康人格形成的必要教育內(nèi)容，也是當(dāng)代青少年普遍缺乏的一項教育。我的想法：你很喜歡畫畫，可學(xué)了一年多了，指導(dǎo)老師卻說，你沒有這方面的天賦，很難有進(jìn)步。學(xué)習(xí)成果3：應(yīng)對挫折的有效方法有：（
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