【正文】 俄三國團體賽”，在南京“全國城市運動會”上獲得：全能和跳馬第一名，自由體操第二名。全身心地去探索、去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法。七、感悟升華請同學們回憶學過的關于戰(zhàn)勝挫折的名人名言、名句警句、諺語等，將它們收集起來在班上辦一個展覽。分小組回報本小組的討論結果，全班交流，形成初步結論?！拔议L大后要去打NBA”，當年幼的博格斯向同伴說出這句話時，同伴無不捧腹大笑，竟然有一個笑得跌倒在地。三、挫折百態(tài)、教師設問：（連續(xù)設問，學生簡單思考后舉手回答、自由回答或齊答均可）你在生活中遇到過挫折嗎？ 當時心情怎么樣？你最終有沒有戰(zhàn)勝這個困難或挫折呢？（如果戰(zhàn)勝了）戰(zhàn)勝挫折后你有什么收獲呢？（如果沒有戰(zhàn)勝）沒能戰(zhàn)勝挫折，你的感覺是怎么樣的？學生小結，教師完善。繼續(xù)播放，揭示故事的結果：又填了幾簍土之后，農夫往井里看了看，他見到的情景讓他驚訝不已。讓學生明白“艱難困苦，玉汝于成”的道理。教學目標：知識與能力目標：理解挫折對人生的影響，認識挫折具有兩面性；幫助學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法；初步形成自我調適和應對挫折的能力。我的想法：你很喜歡畫畫，可學了一年多了，指導老師卻說，你沒有這方面的天賦，很難有進步。（三）案例分析，合作探究：尋找應對挫折的有效方法。學習成果1：遭遇挫折是好事還是壞事，關鍵是在于。【合作探究】以小組為單位討論、探究、提升。什么是“艱難困苦，玉汝于成”？（“蚌病成珠”）在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境可以使他們________，________?！緦W習目標】懂得挫折能夠磨練意志，在挫折中增長智慧。（2）正確地認識_________，采取恰當?shù)腳_________。這說明（C），我們要善于自我排解、自我疏導 ，才能找到戰(zhàn)勝挫折的方法 4.“如果把人生比作杠桿，信念好像是它的‘支點’，具備了這個支點，才有可能成為一個第二篇：挫折面前也從容《挫折面前也從容》學案制作者： 李莉一、課前展示：面對挫折有哪幾種不同的態(tài)度？分別有什么樣的結果？二、漫畫故事導入新課：將下面的漫畫轉化成小故事，講給同學聽。后來來他更在這基楚上不斷改良制造的方法。材料巴斯特的故事（見教材68頁）材料見教材69—70頁活動過程：①小組共同閱讀材料。勇于面對困難、戰(zhàn)勝挫折的堅強意志品質，是學生健康人格的重要組成部分。教學重點：認識挫折的兩面性并掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。老漢看到驢悲哀地掙扎，決定忍痛讓驢“安樂死”。指名學生匯報自己的體悟。四、成功足跡人生難免有錯著，對于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。博格斯沒有因為同伴的嘲笑而放棄努力，相反，他熱愛籃球，下定決心要打NBA。學生閱讀課本670頁中的材料，找出并理解自我疏導的三種常用方法： ① 合理宣泄法：向老師、父母和朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱。尋求應對挫折的有效方法（1）要樹立_____________________。三、當堂檢測“吃一塹，長一智”這句話說明（）A．人們遭受的挫折越多越好 B．人們不可避免要遭受挫折 C．挫折能夠增長人的聰明才智 D．挫折能夠磨練人的意志品質挫折是人生的大課堂，有志者能夠在這個大課堂里受到教育，得到磨煉，成為時代的強者。在“全國體操錦標賽”上獲得跳馬第二名。桑蘭現(xiàn)在北京康復中心接受治療。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應對挫折的方法。①學會合理宣泄，②轉移注意力，改變注意的焦點：③目標升華：戰(zhàn)勝挫折的妙方要樹立正確的人生目標要正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法應激發(fā)探索創(chuàng)新的精神會自我疏導小結：諺語集錦●事情的成敗以結果為斷，中間的波折不足為論（德國）●不計波折多，但望結局好（俄羅斯）●流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放（歌德）●小孩是經過跌倒再跌倒，才逐漸長大的（蘇聯(lián)）