【正文】 的地方。②連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開。（二）學(xué)生自學(xué)教材：師巡視（三）自學(xué)檢測反饋：要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題目，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。教學(xué)重難點：重點：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。)綜上所述，遇到電路中的用電器不工作，你怎樣分析？(培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析電路問題的技巧。)電路狀態(tài)：通路；處處連通的電路。(進一步訓(xùn)練學(xué)生的畫圖能力和動手能力。電路圖：介紹常用電路元件的符號(在前面電路構(gòu)成的四類元件旁畫出元件符號。)電源：供電的裝置，把其它能轉(zhuǎn)化為電能。節(jié)日彩燈、家庭用電器、以及電力機車運行。電流的方向：正電荷定向移動方向為電流的方向。(承上啟下。難點；電流的形成。③從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。 電源、用電器、開關(guān) 等元件連接起來組成的 電流的通道，叫做電路。、斷，電路可以分為：通路、開路、短路。現(xiàn)在我們一起看課本上幾種常用元件的對應(yīng)符號，你認(rèn)識這些符號嗎？ 師：用符號來代表電路中的各個實物，就叫電路圖。播放短路資料：短路1 短路2當(dāng)發(fā)生導(dǎo)線直接連接電源的現(xiàn)象時，會在瞬間極大地損壞電源造成資源浪費。(教師出示實物并簡單演示、加深學(xué)生對電流方向的認(rèn)識)：用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線。對學(xué)生的愛心提示：①千萬不能用導(dǎo)線直接連接電源；②一定要使用開關(guān)，經(jīng)檢查無誤后方可閉合電路。場景3：家庭客廳、書房、廚房中工作著的一些家用電器、拆開的機箱、電路板。簡單的生活變成曾經(jīng)的幸福感受。)師：同學(xué)們，如果你現(xiàn)在有個好消息想馬上讓父母知道，你會選擇怎么怎么辦？生：電報、電話、手機、短信、上網(wǎng)??師：這些傳遞信息的方式的確非常及時。教學(xué)重點①認(rèn)識電路的分類；② 能動手連接簡單電路；③ 會畫簡單的電路。三、情感態(tài)度與價值觀、研究各元件作用的強烈興趣；、畫電路圖等基本技能訓(xùn)練活動中，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神及安全操作意識。①讓學(xué)生產(chǎn)生對物理科學(xué)的崇敬；③潛移默化地幫助學(xué)生樹立積極上進的人生觀。(2)2008 冰雪襲擊郴州電路全線癱瘓：通訊信號無法正常傳遞；街道上紅綠燈熄滅，交通擁堵不堪；銀行不能辦理業(yè)務(wù)，工廠、企業(yè)不能正常工作；夜晚更是一片漆黑。場景2：生物電有關(guān)內(nèi)容：電鰩、電鰻、電鯰等的圖片、——4的圖片。(二)認(rèn)識簡單電路的組成 （1）教師先給予適當(dāng)?shù)膼坌奶崾竞笤僭试S同學(xué)們分小組自由組裝簡單電路、教師巡視。但是，許多家用電器的指示燈是發(fā)光二極管，它只能滿足單向?qū)щ?。正常的電路連接可以使用電器工作，但是，如果出現(xiàn)下面的錯誤連接，則會相當(dāng)危險。教師介紹：電源、開關(guān)(可增加學(xué)習(xí)趣味性)電源：；；家庭電路用電器的電源 開關(guān)：教室燈用的拉線開關(guān)、按鍵開關(guān)、聲控開關(guān)、光控開關(guān)(銀行、單元樓道、某些玩具中有)(三)電路元件的符號及簡單電路的畫法(板書標(biāo)題)師：(引導(dǎo)學(xué)生自學(xué))為了記錄的簡便快速，物理專門發(fā)明了一些符號來表示實物。，并且電路閉合時才有電流。，用電器是消耗電能裝置，用電器將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。②知道電源和用電器。這些知識跟生活很貼近，而且很有用。驗電器點荷轉(zhuǎn)移問題。)實際上形成電流的電荷有兩種(正電荷、負電荷)，電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向移動。如何實現(xiàn)呢？【創(chuàng)設(shè)情境】播放錄像。)電路的構(gòu)成：(簡要介紹元件的作用，學(xué)生憑生活經(jīng)驗也有認(rèn)識。為了設(shè)計、安裝和維修的方便，我們要用統(tǒng)一規(guī)定的符號把它們的連接情況畫出來，這就是電路圖。并連接實物。)【創(chuàng)設(shè)情境】在剛才的實驗中，有的同學(xué)滿懷信心地連接了電路，并與電路圖相符，應(yīng)該是正確的，可是閉合開關(guān)后卻發(fā)現(xiàn)用電器不工作，原因何在？(培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，并引出電路狀態(tài)的介紹。又與實驗前的警示相呼應(yīng)，一節(jié)課前后連貫。、斷路和短路。、斷路和短路。（四）小組討論：正確連接電路時應(yīng)注意的問題： 點撥：正確連接電路時應(yīng)注意的問題： ①不能短路。：必須有__________________，而且電路是__________________。能記住并會畫一些常用元件電路中的符號，會讀、會畫簡單的電路圖；、開路、短路，并說出短路的危害。（1）電荷的定向移動形成電流；（金屬中有大題的自由電子，在電源的作用下作定向運動）（2）電流方向的規(guī)定：物理學(xué)中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向討論：金屬導(dǎo)體中大量自由電子的定向移動方向與電流方向有什么關(guān)系？（3）電路中電流的方向：在電源外部，電流方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。提問：有什么辦法使小燈泡熄滅？：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導(dǎo)線，在短路的瞬間，燈泡熄滅了，拆掉這根導(dǎo)線燈泡又亮了。本節(jié)正是讓學(xué)生建立電路概念的關(guān)鍵。四、重點和難點重點：電流形成的原因；電路各部分的作用；用電路圖表示實物圖；斷路和短路的判斷。無電流，用電器不能工作。思考：為什么在電路的連接正確的前提下卻有的小組的二極管發(fā)光；有的小組的二極管呢不發(fā)光？啟發(fā)：把電池的兩極更換或更換發(fā)光二極管的接線方式。）用電器：用電的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其它能