52電流和電路教學設計-閱讀頁
2024-10-15 14:25本頁面
【正文】 ：電源、電路閉合。（四）小組討論：正確連接電路時應注意的問題： 點撥：正確連接電路時應注意的問題： ①不能短路。③檢查連接無誤后方可閉合開關。10分鐘完成。1．電流是___________________形成的，有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是____________，也可能是__________________，還可能是__________________。：必須有__________________，而且電路是__________________。，正確的電路圖是（）。（1）燈正常發(fā)光（2）燈不亮（3）電源會被燒壞（4）燈會被燒壞A．（1）B．（2）C．（3）和（4）D．（2）（3），避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關于避雷針中的電流方向，下列說法正確的是（）A．從地面流向尖端B．從尖端流向地面C．沒有電流D．由地面和空氣帶電多少決定的 （三）學生展示，反饋矯正。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《電流與電路》教學設計，希望對大家有所幫助。能記住并會畫一些常用元件電路中的符號，會讀、會畫簡單的電路圖；、開路、短路，并說出短路的危害。【過程與方法目標】，通過活動認識短路并了解短路的危害；，體會電路圖的規(guī)范畫法。【教學重點】會連接電路、會畫簡單電路圖、能辨別通路、斷路和短路，經歷從實驗中歸納結論的過程，形成安全操作的初步意識?！窘虒W過程】一、新課引入演示板上有一個小燈泡，還有電池、導線、開關等，怎樣讓小燈泡能持續(xù)發(fā)光？怎樣才能使用電器工作呢？這就需要學習有關電路和電路連接的知識。（1）電荷的定向移動形成電流；（金屬中有大題的自由電子，在電源的作用下作定向運動）（2）電流方向的規(guī)定：物理學中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向討論：金屬導體中大量自由電子的定向移動方向與電流方向有什么關系？（3）電路中電流的方向：在電源外部，電流方向是從電源正極經過用電器流向負極。（二）電路的構成討論：一個最簡單的電路，必不可缺的是哪些元件？如果把電池和小燈泡直接連接起來，會發(fā)生什么現(xiàn)象？小結：電路元件的作用。把電源用電器開關用導線連接起來組成的電流的路徑就叫電路。見課本P38， 幾種常見的元件及其符號例題：畫出下面實物電路的電路圖學生練習畫電路圖（四）電路的三種狀態(tài)——通路、開路和短路【提出問題】在前面的分組實驗過程中，有的同學把小燈泡、導線、開關連接起來后，閉合開關，燈卻沒亮，這是什么原因呢？【演示】：在演示板上把小燈泡（故意用斷絲燈炮）、開關、干電池用導線連接起來，合上開關，小燈泡不亮。提問：有什么辦法使小燈泡熄滅？：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導線，在短路的瞬間，燈泡熄滅了，拆掉這根導線燈泡又亮了。分析：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導線，燈泡為什么不亮呢？這是因為電流直接從導線和開關中流過，而燈泡中幾乎沒有電流，因此燈不亮。這是絕對不允許的。小結：斷開的電路叫做開路；接通的電路叫做通路；直接用導線把電源的兩極連接起來的電路叫做短路；用電器兩端被導線直接連通，叫做該用電器被短接。本節(jié)正是讓學生建立電路概念的關鍵。九年級學生也具有了較強的動手能力和抽象概括的能力，通過實驗鍛煉學生的動手能力和抽象思維。l 結合小燈泡、小電動機、門鈴、手電筒等電路的實際連接，學會按實物電路連接畫出對應的電路圖。l 知道用電器符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達出來，這也是研究物理問題的一種方法。四、重點和難點重點：電流形成的原因；電路各部分的作用；用電路圖表示實物圖；斷路和短路的判斷。五、教學策略：通過把電路與家庭供水水路進行類比了解電路中各部分的作用，知道類比是研究相似問題的有效方法；通過連接簡單的實物圖加強學生對電路的直觀認識，鍛煉學生的動手能力；通過用電路圖表示實物圖、根據(jù)電路圖連接實物圖，加強抽象思維能力培養(yǎng)。說說每個元件的作用是什么？（二）動手探究 設置任務二利用學科工具將選出的元件組成一個電路，分析電路的三種狀態(tài)。有電流，用電器可以工作。無電流，用電器不能工作。危害大，電源燒毀，用電器不工作。思考：是什么使用電器正常工作了，與水路類比得出電路概念。思考：如何獲得持續(xù)的電流？學生結合剛才的電路連接情況總結得出：有電源，電路要閉合。思考：為什么在電路的連接正確的前提下卻有的小組的二極管發(fā)光；有的小組的二極管呢不發(fā)光？啟發(fā)：把電池的兩極更換或更換發(fā)光二極管的接線方式。結論：電流的方向規(guī)定：正電荷定向移動方向為電流的方向。）電路的共同特征（小組討論后師生共同總結得出。如：電池，發(fā)電機等。）用電器：用電的裝置，把電能轉化為其它能。導線：輸送電能的導體。（三）閱讀課（電路圖）設置任務三1．了解常用電路元件的符號2．請同學們畫出剛才所連電路的電路圖。（四）小結：對照水路類比電路各部分的作用；電流形成原因及方向；電路的三種狀態(tài)；畫電路圖（五）知識的應用與拓展找出你知道日常生活中的簡單電路，選一個畫出它們的電路圖嗎
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