【正文】 象概括的能力，通過實驗鍛煉學(xué)生的動手能力和抽象思維。危害大，電源燒毀，用電器不工作。導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。如：電池，發(fā)電機等。有電流，用電器可以工作。小結(jié)：斷開的電路叫做開路；接通的電路叫做通路；直接用導(dǎo)線把電源的兩極連接起來的電路叫做短路；用電器兩端被導(dǎo)線直接連通，叫做該用電器被短接?！窘虒W(xué)過程】一、新課引入演示板上有一個小燈泡，還有電池、導(dǎo)線、開關(guān)等，怎樣讓小燈泡能持續(xù)發(fā)光？怎樣才能使用電器工作呢？這就需要學(xué)習(xí)有關(guān)電路和電路連接的知識。1．電流是___________________形成的，有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是____________，也可能是__________________，還可能是__________________。過渡語：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認真自學(xué)課本，時間約7分鐘二、先學(xué)環(huán)節(jié)（一）請同學(xué)們帶著下列問題看課本P3639頁內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成：，認識電流的形成和電流的方向。危害大，電源燒毀，用電器不工作。電路圖為了方便，往往要把具體問題抽象、概括、使其簡潔明了。實驗警鐘；“任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起”(初步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和聯(lián)系實際解決問題的能力。(通過課件使學(xué)生形象認識電流的形成，激發(fā)興趣。4)重點、難點的確定：重點：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。四、填空 電荷的定向移動 形成的。電路連接千萬不能電源短路。為了研究問題的方便，關(guān)于電流方向有統(tǒng)一的規(guī)定：（板書）電源外部的電流方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。下面，就讓我們從“簡單電路”開始“電學(xué)之旅”吧。教學(xué)方法 探究法、實驗法、討論法。教學(xué)設(shè)施視頻材料、練習(xí)PPT?！?政府組織力量搶修線路，急運發(fā)電機??電與我們的生活密不可分，現(xiàn)在，讓我們從《電流與電路》開始“電學(xué)之旅”吧。(小賽車、小風(fēng)扇、音樂卡、小宮燈、便攜式小手電等)對自己沒帶的同學(xué)，可提供小燈泡/小電動機/音樂門鈴等。家庭電路中如果發(fā)生電源短路的現(xiàn)象，往往會極短時間內(nèi)造成火災(zāi)、觸電或其它傷亡事故，后果嚴重。②用電路元件的符號畫出電路圖。引導(dǎo)學(xué)生認識電荷的定向移動。)【學(xué)生實驗】桌上的器材怎樣連接。)請同學(xué)們畫出示教板上電路的電路圖。(閉合電路)斷路：某處斷開的電路。畫電路圖。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（一）過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測題?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；，使學(xué)生有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。直接把導(dǎo)線接在電源上，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞，還可能引起火災(zāi)。教學(xué)流程：發(fā)現(xiàn)提出問題──確定研究問題──探究解決問題──應(yīng)用提升能力六、教學(xué)過程(一)情景引入 設(shè)置任務(wù)一電是我們生活中不可缺少的，各種電器充滿了我們的生活，請同學(xué)們思考一個問題：你認為一個簡單的電路應(yīng)該包含哪些元件？把它們選出來。提出問題讓小組討論：1．電路中電流的方向是怎樣的？（無論電流方向如何小電機都能正常工作，但轉(zhuǎn)動的方向卻因電流方向的改變而改變。教師引導(dǎo)：電路圖呈方塊形，符號大小要適中，美觀易分析；導(dǎo)線連接要到位，符號要準(zhǔn)確，除開關(guān)外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實物圖要吻合，設(shè)計安裝要一致。強調(diào)：實際上形成電流的電荷有兩種（正電荷、負電荷），電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向移動。過程與方法l 在實驗的過程中觀察思考，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。`作用（1）電 源：提供電能（學(xué)生活動：列舉常見的電源）（2）用電器：消耗電能（學(xué)生活動：列舉常見的用電器）（3）導(dǎo) 線：輸送電能（4）開 關(guān)：控制電路（連接電路時一定要斷開）（三）電路圖用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖。（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計疑難問題，先讓其他小組補充矯正，教師更正或點撥）板書設(shè)計 、斷路、短路第四篇：《電流與電路》教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。選取4個小組同學(xué)分別展示4小題，下面同學(xué)提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。)第三篇：《電流和電路》教學(xué)設(shè)計《電流和電路》教學(xué)設(shè)計 汝陽縣三屯鎮(zhèn)初級中學(xué)曾向陽教學(xué)目標(biāo)：、電路的構(gòu)成及電路圖。3畫出手電筒的電路圈。導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。)【引導(dǎo)分析】按照電流方向的規(guī)定，電路中電流的方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。學(xué)生器材有177。2．電路是由電源、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線組成的電流路徑。直觀清晰、簡潔大方才是物理的美感。通路 開路1 開路2(板書)電路按通斷情況可分為：通路、開路、短路。(顯示文字：)電流是由 電荷的定向移動 形成的。大家想過沒有：如果現(xiàn)代生活缺了“電”這位主角會怎樣？ 播放視頻1： “電”與生活(1)電使社會飛奔向前現(xiàn)代化的企業(yè)運用網(wǎng)絡(luò)可以建立全國甚至全球