【正文】 族）●不磕不碰，骨頭不硬●經一番挫折，長一番見識●越碰釘子越有心眼●初生之犢十八跌●從跌跤中學會走路（哈薩克族）●不磕不碰，骨頭不硬●小孩是經過跌倒再跌倒，才逐漸長大的（蘇聯）●事情的成敗以結果為斷，中間的波折不足為論（德國）●不計波折多，但望結局好（俄羅斯）●流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放（歌德）* * 《死里逃生的驢子》一天，農夫的驢子不小心掉進了一口枯井。在“全國體操錦標賽”上得跳馬第二名。作為課后作業(yè)。博格斯長得太小了，他在同伴中長的是最矮小的一個。驢對砸在背上的每一簍土做出了非凡之舉：它把土抖掉，然后往上走一步。過程與方法目標：運用小組學習法、合作探究法、班級合作法等教學、學習方法；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，解決生活中遇到的問題和困難。材料植物病毒學家彭加木的故事（見教材68頁）材料著名物理學家楊振寧在外國學習實驗物理期間，經常被同學嘲笑：“哪里有楊振寧，哪里就有爆炸”?！覅⑴c，我進步！閱讀課本65頁虛框內容，說說：小丹面對挫折的態(tài)度，給我們什么啟示呢？挫折體驗：假如你失去雙手，請用嘴寫下“我”字，并談寫字的感受。第一篇：二百二中20142015學年初一第二學期七年級政治導學案使用時間：2015 年月 27—29日編號：09編寫人：白永連使用人：趙錦華白永連備課組長審閱（簽字）：第五課 讓挫折豐富我們的人生第二框 挫折面前也從容 導學案定稿 班級 姓名 組號________※挫折對于弱者是萬丈深淵，對于強者是前進的階梯?！井斕脵z測】，對“挫折”的說法正確的是（D） ，人們采取的態(tài)度不同，結果也不同 2.“吃一塹，長一智”給我們的啟示是（B） ，學習成績不斷下降，可又不肯正視現實，而是找出許多“理由”為自己開脫責任，以致成績下降的趨勢始終得不到扭轉。后來他改學理論物理學，并刻苦鉆研，積極攻關，取得了巨大的成績。情感、態(tài)度、價值觀目標：教育學生樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質；培養(yǎng)學生面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度；努力從挫折中領悟和探索智慧。隨著農夫不斷往驢身上倒土，驢不斷把土抖掉，再往上走一步，很快，農夫驚呆了——驢邁出了井口，歡快地跑了出來……這個結果你猜想到了嗎？從這個結果中，你又體會到了一些什么呢？ 學生思考故事中的深層韻味，得出自己的結論，同桌以及前后桌之間相互交流。他的個頭只有160厘米，這樣的身高即使在東方人里也算矮子，更不用說是在2米都嫌矮的NBA了。第四篇：挫折面前也從容第五課讓挫折豐富我們的人生 第二框挫折面前也從容一、預習問題（學習目標）挫折有哪些影響？如何理解“艱難困苦，玉汝于成”？我們應對挫折的有效方法有哪些？二、預習檢測挫折一方面使人們___________________，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等心理，另一方面又有利于_________________，_________________。1996 年代表中國參加“美國杯”比賽，獲得全能第七名。農夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。如果善于自我調解、自我疏導，就能將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。農夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。1997 年：在“全國體操錦標賽”上獲得跳馬第一名。一個人一旦樹立了遠大的目標，就不會輕易地屈服于各種挫折，而是以頑強的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進。他天天和同伴奔跑在籃球場上，其他人回家后他還在練球，別的孩子都去享受夏日的涼爽，他依然在籃球場上揮汗如雨，他在籃球場上花了比別人多幾倍的時間。（其他同學進行補充、完善答案，提倡多元化的答案。教學難點：樹立學生正確的挫折觀。②分別指出每個材料中的主人公應對挫折的方法。思考：①蝴蝶為什么死了？② 這個“破蛹成蝶”的故事，對于我們的成長有什么啟示？三、講授新課：（一）專題辯論