20xx-14第二學(xué)期教科研工作計劃-文庫吧資料
2024-10-15 14:01本頁面
【正文】 諧共進”辦學(xué)理念的實踐研究》二——沙龍活動五月檢查相應(yīng)課題組完成課題研究工作情況收齊歷年來教師的教科研成果材料完成5年期青年教師教育教學(xué)能力評比工作六月區(qū)級重點課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進”辦學(xué)理念的實踐研究》三——課題組活動做好本學(xué)期內(nèi)教師課題、論文發(fā)表的統(tǒng)計工作撰寫科室工作總結(jié)，整理，歸類科室資料（課題、論文、各類活動過程資料）201131第三篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計劃2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計劃，制定各立項課題的研究計劃，做好課題研究的常規(guī)管理工作。圍繞專題組織案例、教學(xué)論文的評比活動，推廣教科研的研究成果，促進教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。同時加強與兄弟學(xué)校教科室的交流與合作，積極參與各級教科研部門組織的各項活動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)配合。扎實做好課題日常研究工作，落實各項活動安排。落實教科研組織系統(tǒng)的建設(shè)，建全職能體系，理順組織管理渠道，實現(xiàn)宏觀調(diào)控。力爭我校有一批課題立項為區(qū)、市級課題。加強研究專題的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育理論水平和教科研能力，促進教師的教育教學(xué)工作由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化，由教書型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變。加強對各種資源、人力、經(jīng)費的統(tǒng)籌管理，為課題研究的順利進行提供各種保障。在五校聯(lián)動、南橋小學(xué)資源聯(lián)盟的背景下，實現(xiàn)資源互補，經(jīng)驗互通。做好研究成果的推廣工作，在學(xué)習(xí)先進理念的基礎(chǔ)上，在學(xué)校內(nèi)開展實踐研究，總結(jié)經(jīng)驗，并通過報刊、雜志、現(xiàn)場會等方式予以推廣。對教師特別是青年教師進行課題選題指導(dǎo)，使其了解當(dāng)今教育教學(xué)中的熱點問題，力求所選課題切合實際，并有一定的研究價值。努力營造科研氛圍，引領(lǐng)教師走進教科研，促進“研究型”教師群體的逐步形成，為教師的專業(yè)成長和自我價值的實現(xiàn)服務(wù)，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色學(xué)校的創(chuàng)建服務(wù)。附：20132014學(xué)年度第二學(xué)期主要工作安排20132014學(xué)年度第二學(xué)期教研主要工作安排二月份：召開各學(xué)科教研組長會議，布置本學(xué)期教科研工作初三畢業(yè)班教學(xué)狀況座談會制定聽課計劃，組織開展聽評課活動組織學(xué)生參加安徽省青少年科技大獎賽活動 三月份：組織召開畢業(yè)班學(xué)科復(fù)習(xí)研討會初三第一次模擬考試工作讀好書、寫好字”開展情況調(diào)研總結(jié)迎接教研室初中教學(xué)視導(dǎo)組織中考報名工作7 四月份：參加縣級優(yōu)質(zhì)課評選活動開展聽評課活動組織參加初三理化、政史第二輪復(fù)習(xí)研討會組織期中考試組織參加理化實驗操作及體育加試迎接縣局隨機質(zhì)量監(jiān)測初中經(jīng)典詩文誦讀比賽活動 五月份：開展語數(shù)外、理化生等優(yōu)秀課評選活動舉辦論文征集活動。為此，將適時推出理想課堂的研討活動，吸引更多的學(xué)科和教師參與到理想課堂的討論和實踐中來。緊緊圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點、難點問題，積極引導(dǎo)教師開展基于問題的相關(guān)課題和“小專題”研究，將專題研究與學(xué)科教研有機結(jié)合起來，通過課題研究來實現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)新模式，改進教師教學(xué)方式和優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，力爭在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施的有效性等方面有明顯改觀。盡快促進青年教師的健康成長。對青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)應(yīng)該定期和不定期、在崗和脫崗相結(jié)合。要加大對青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，建好青年教師隊伍。要進—步健全校本教研制度，以學(xué)科教研組為基本單位，以教師為主體，以集體備課為基本形式，以典型課例為依據(jù)，以新課程實施過程中學(xué)校所面臨的各種教學(xué)問題為研究對象，扎實有效地開展校本教研活動，促進教師通過實踐與反思實現(xiàn)專業(yè)成長。對于師德高尚、受到同事推崇和學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師，要樹立典型，大力宣傳，鼓勵先進，弘揚正氣；對于個別敗壞師德、損害教育形象的行為要堅決制止，并對當(dāng)事人采取必要的批評教育或行政處罰措施，不縱容姑息。加強師德培訓(xùn)，重視新時期教師職業(yè)道德建設(shè)。高素質(zhì)的教師群體是高質(zhì)量學(xué)校教育的一個重要條件。關(guān)注其教學(xué)常規(guī)的全程狀況：包括備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動、備課組活動、考試評價等，尤其要加強集體備課，增強備課的有效性，切實讓學(xué)生從無序的教學(xué)競爭中擺脫出來，切實提高課堂教學(xué)的效率，做到“學(xué)習(xí)在課堂、練習(xí)在課堂、反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固
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