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正文內(nèi)容

20xx-14第二學期教科研工作計劃-展示頁

2024-10-15 14:01本頁面
  

【正文】 在課堂、提高在課堂”,不斷推進新課改實驗工作的深入開展,踐行有效教學,構建高效課堂。摸清教學及教研的基本情況,和學校一線教師共同研究、探討解決教育教學中的實際問題。尤其要認真做好初三日常教學工作及考試工作,做好試卷質量分析工作并通過“診斷”來改進教學,調(diào)整復習計劃與策略,抓好基礎,加強指導,培優(yōu)補差,以全面提高我校中考整體水平。培優(yōu)補差,認真做好階段性教學質量檢測,全面提高教學質量。抓基礎、重能力,努力抓好初中畢業(yè)班教學工作?!伴_展四項專題研究”。每次活動結束后要及時進行總結,了解教師的意見和建議,不斷提高活動的水平和質量,確保取得實際效果。即集體備課、聽課評課和優(yōu)秀課例觀摩研討活動。通過學習,努力在教師的學科專業(yè)素養(yǎng)、綜合文化修養(yǎng)等方面促進教師業(yè)務素質與能力的提高,盡快實現(xiàn)由教書型向研究型、學者型教師的轉變?!凹訌妰身棇W習”。學校要建立教科研組織,有專人負責,依托教務處,努力將一批愛崗敬業(yè)、經(jīng)驗豐富、業(yè)務能力強、熱愛教科研工作的教師組織起來,爭取在一兩年內(nèi)打造出一支高素質、高水平、能征善戰(zhàn)的學校教科研隊伍,以這些教科研骨干為核心,帶動學校整體教科研工作再上新臺階。全身心的為學校服務,為教師服務,為教育改革服務,為畢業(yè)班教學服務,為科學決策服務;努力爭取在新課改實驗、課題研究、教科研特色學校建設等方面有新的突破。第一篇:201314第二學期教科研工作計劃20132014學年度第二學期教科研工作計劃權集初中 2014年2月權集初中20132014學年度第二學期教科研工作計劃一、指導思想在縣教研室的指導下,以提高教育教學質量、辦人民滿意的教育為目標,實施科學化、精細化管理,突出教學為中心,引導學校走教育內(nèi)涵發(fā)展之路;一如既往地堅持為教學服務的教研工作方向和以人為本的教育思想,真正確立以教學教研為中心工作,把“踐行有效教學,提高課堂教學效果”作為提升教育質量的突破口,下大力氣切實抓好教育教學工作。二、工作思路以調(diào)動教師開展教科研活動的積極性和針對性為切入點,加大對教學質量隨機監(jiān)測力度;通過多渠道、多形式地開展教科研活動,全面推進“5教科研工作體系”的構建,并作為本學期教科研目標考核的主要內(nèi)容,以促進教科研整體水平和教育教學質量的提高。三、重點工作實施“教科研興校”、“教科研興教”戰(zhàn)略,健全學校教科研網(wǎng)絡。加強校本教科研工作專業(yè)引領,各學科教研組、備課組在每學期開學初都要結合學期教學、教科研工作重點,經(jīng)集體討論,分別制訂出具體、實用的教科研工作計劃,系統(tǒng)地安排好一個學期的教科研工作。一是要有計劃地組織教師學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷提高理論和專業(yè)水平;二是要虛心學習外地外校先進的教學教改經(jīng)驗?!白ズ萌椈顒印?。對這三項活動,學校每學期要有計劃、有針對性的進行安排,做到定內(nèi)容、定時間、定地點、定中心發(fā)言人(執(zhí)教教師、評課教師和主持人)。要積極探索,不斷創(chuàng)新活動的內(nèi)容與形式,吸引更多的教師參加。即優(yōu)化教案設計,提高教案實用性研究;優(yōu)化教學過程,提高課堂教學效率研究;優(yōu)化作業(yè)設計,精選精批學生作業(yè)研究;優(yōu)化評價方法,每位教師每年分別完成一篇學習教育教學理論的心得體會;一篇學科教育教學研究論文或教育教學工作總結;一篇所代班級教學質量分析報告或命制一份質量較高的試卷。各學科教研員要深入課堂,了解畢業(yè)班教學現(xiàn)狀,舉行中考復習研討會和專題講座,與學校年級組或教務處商討解決初三日常教學中出現(xiàn)的新問題,精心研究近幾年的中考試卷與新中考方案以把握命題主流、立意、趨勢及其試題特點,在此基礎上,認真制定第一輪復習計劃及第二輪復習計劃,努力提高復習課的針對性與有效性。在注重創(chuàng)設教育機會均等的同時,注重學生個體差異,為優(yōu)秀拔尖的學生創(chuàng)設進一步發(fā)展的空間;倡導在狠抓“三基”的基礎上,鍛煉和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,并做好學生競賽的組織、指導與服務等工作;促進學生的知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀并重發(fā)展,就是學困生,即使不成才,也要“成人”。加強教學常規(guī)研究、指導工作。在常規(guī)的教研中,著重抓影響教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。加強教師隊伍建設,促進教師師德進步、業(yè)務提升。要想真正實現(xiàn)教學質量邁上新臺階,必須加強教師隊伍建設
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