20xx-14第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-10-06 14:01本頁(yè)面
【正文】 力。切實(shí)抓好課題研究工作。2010——2011學(xué)我校承擔(dān)鄭州市重點(diǎn)課題一篇孫文成老師所立的《特色學(xué)校建設(shè)策略研究》和鄭州市一般課題4篇：《我校梯級(jí)名師培養(yǎng)機(jī)制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問(wèn)題成因及對(duì)策》、《學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀與教育對(duì)策的研究》。教育科研課題研究工作的開(kāi)展，有利于提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，有利于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量；教育科研課題研究工作已被市局列為考核項(xiàng)目。2011年春學(xué)期學(xué)校教科室將切實(shí)抓好課題研究工作。做好課題研究的各階段工作，及時(shí)完善好各項(xiàng)資料。各級(jí)課題研究小組成員及相關(guān)教師要積極參加研究。課題立項(xiàng)各類(lèi)公開(kāi)課整合。提高教師對(duì)教科研工作的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)廣大教師教科研工作的積極性，是搞好科研的重中之重。本學(xué)期將進(jìn)一步明確思路，做到一學(xué)三結(jié)合。一學(xué)：學(xué)習(xí)理論，提高教師自身素質(zhì)，要求每一位教師圍繞課堂、圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、圍繞課堂教學(xué)的效率，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)。三結(jié)合：（1）教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。做到教科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)中貫穿教學(xué)科研；（2）教科研與教研活動(dòng)相結(jié)合。在教科研理念的指導(dǎo)下提高教研活動(dòng)質(zhì)量；（3）教科研與學(xué)生教育活動(dòng)相結(jié)合。讓人文精神滲透到學(xué)生活動(dòng)的方方面面，讓學(xué)校真正成為師生的精神家園。課題組要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教科研與日常教學(xué)工作的整合。本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)科教研、科研、考研的工作，以教研組為單位圍繞備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、觀摩課展開(kāi)教研活動(dòng)（四十周歲以下的女教師、四十五周歲以下的男教師必須上好一節(jié)課），積極推行市局的“一課三評(píng)”和“三課一評(píng)”的教研模式。充分發(fā)揮學(xué)校的多媒體教室的作用，40周歲以下的教師必須學(xué)會(huì)制作課件；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師網(wǎng)上充電、電子備課，教師逐步建立起自己的電子教學(xué)檔案資料。建立學(xué)校中青年骨干教師隊(duì)伍，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的業(yè)務(wù)追蹤與指導(dǎo)，發(fā)揮這些教師的輻射作用，幫帶學(xué)校年輕教師，促進(jìn)教師們的共同發(fā)展。堅(jiān)持不懈地抓好教科研常規(guī)工作，健全常規(guī)教研工作。通過(guò)開(kāi)展先進(jìn)教研組、備課組評(píng)比活動(dòng)，量化教師教學(xué)工作的考評(píng)，定期開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)有計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程有人抓，聽(tīng)評(píng)課有記錄，根據(jù)校務(wù)會(huì)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部將深入課堂聽(tīng)評(píng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽(tīng)評(píng)課情況實(shí)行周公示制（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每周五下午將課堂聽(tīng)評(píng)課情況書(shū)面報(bào)校長(zhǎng)室）。教研組的活動(dòng)開(kāi)展實(shí)行月報(bào)制（每月28日各教研組長(zhǎng)將報(bào)表交教研員孟振偉老師），教科室將定期檢查，并向市教體局月報(bào)。通過(guò)檢查促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變注入式的教學(xué)法，由注重教師的教向注重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師把“備”的重點(diǎn)放在學(xué)生的理解與分析上，把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上，把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，使教師成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者組織者和促進(jìn)者。建立健全校本教研制度，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。建立健全校本教研制度，充分發(fā)揮學(xué)校教研的主體作用，使學(xué)校真正成為教學(xué)研究的基地。引導(dǎo)教師確列“學(xué)校以教學(xué)為中心”、“教學(xué)以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的觀念；引導(dǎo)教師從“苦干型”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“專(zhuān)家型”發(fā)展。教科室將結(jié)合實(shí)際，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，通過(guò)案例分析，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)論文。本學(xué)期將推行“四個(gè)一”的校本教研制度：教師必須每周寫(xiě)好一篇教后感，每學(xué)期上好一堂教研課，每學(xué)期讀好一本教育理論專(zhuān)著，每學(xué)期寫(xiě)好一篇論文。教科室將及時(shí)做好資料的整理及裝訂。教科室將及時(shí)組織教師參加各類(lèi)比賽，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺(tái)。積極組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。教科室將做好教師和學(xué)生對(duì)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，及時(shí)傳遞各學(xué)科競(jìng)賽信息，積極組織相關(guān)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使參賽學(xué)生能取得最佳成績(jī)。指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議，組織畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考試要求，理清各學(xué)科復(fù)習(xí)思路。努力提高課堂學(xué)習(xí)效率，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，精選復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，避免重復(fù)無(wú)效勞動(dòng)，切實(shí)減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。大面積提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)提高2011年中考的優(yōu)秀率和合格率。
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