幼兒園第二學(xué)期教科研工作計劃-資料下載頁
2024-11-21 02:51本頁面
【正文】 》，以學(xué)具盒材料為輔，蒙語授課班級和雙語小中班開展豐富多彩的游戲活動；我們研究的教學(xué)法就是教師引導(dǎo)幼兒動手操作系列智能學(xué)具，手眼腦并用開展教學(xué)活動，全面開發(fā)幼兒多元智能，促進幼兒富有個性的教學(xué)方法體系。通過體驗式學(xué)習(xí)，讓幼兒在“玩中做、做中學(xué)”使幼兒真正成為活動的主人和受益者。（一課兩研）、區(qū)域、李忠忱教學(xué)法等觀摩，由業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研主任深入班級指導(dǎo)教師，從而了解各班教學(xué)常規(guī)及教師的課程駕馭能力，促進區(qū)域活動和李忠忱教學(xué)法的實施與研究。，結(jié)合各自實際教育教學(xué)工作中的小問題與小現(xiàn)象開展分組教研活動，注重教研成果的收集整理，逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫。（四）有效實施xx語整合課程，提高蒙語教學(xué)質(zhì)量。，從而提高教師的教育和研究能力。，以幼兒積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到以下幾點：師幼關(guān)系、融洽?；顒託夥栈钴S。教育目標(biāo)明確。教育方法靈活。，重視區(qū)域游戲活動開展。（五）滲透《指南》精神《指南》學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，重點圍繞“如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為，滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中”等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。，在運用《指南》的實踐中分析問題，探索解決策略，反思教育實踐，讓廣大教師在行動研究中感受自身理念和行為的變化，在團隊的互動交流和合作中提升專業(yè)能力，增強信心。《指南》、滲透于一日教育教學(xué)活動中。在組織一日教育教學(xué)活動中，滲透指南中的教育內(nèi)容、目標(biāo)及教育建議，讓《指南》真誠成為教師組織實施教育教學(xué)活動的正確方針，做到科學(xué)保教。（六）配合教育局、教研中心、幼兒園及保教處等部門，完成各項工作任務(wù)。第 8 頁 共 9 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 9 頁 共 9 頁
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