【正文】 ，帶領(lǐng)全校教師作做好教科研理論的普及培訓(xùn)工作，包括課題的立項(xiàng)、方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理、科研資料的積累及階段性評估等方面的具體理論，以切實(shí)加強(qiáng)教師的教科研素養(yǎng)。三是組織教師觀摩精品課堂、聆聽專家講座等多種形式，加速教師專業(yè)化成長。課題研究——由點(diǎn)及面，注重細(xì)節(jié)。（1）繼續(xù)做好校園文化的建設(shè)工作，為課題研究營造良好的氛圍。（2）健全課題研究的組織和制度，為課題研究的扎實(shí)開展提供保障。一是繼續(xù)推行課題組長負(fù)責(zé)制，每項(xiàng)子課題由專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到位；二是繼續(xù)推行教科研例會制度，每月一次，各課題組及時(shí)匯報(bào)課題研究情況；三是進(jìn)一步規(guī)范課題資料的搜集與整理，做好課題檔案的歸檔工作；四是進(jìn)一步完善教科研成果考核制度。（3）扎實(shí)開展課題的研究工作。《提高課堂教學(xué)有效性策略研究》是由中國教育學(xué)會立項(xiàng)的省級課題，本學(xué)期我們將扎實(shí)開展這一課題的研究工作，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)實(shí)踐與課題研究緊密結(jié)合起來，不斷嘗試，不斷反思，不斷總結(jié)，爭取早出成果，出好成果，本學(xué)期力爭通過課題的中期評估驗(yàn)收工作。行動研究——依托教研，務(wù)求扎實(shí)。本學(xué)期，我們將依托教研，扎實(shí)開展行動研究，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教研科研一體化。為此，我們要求做到四個(gè)吻合：一是教研組的工作重心與課題研究要相吻合；二是每堂公開課的教學(xué)特色與課題研究要相吻合；三是每位教師在日常教育教學(xué)中的思考與實(shí)踐與課題研究要相吻合；四是學(xué)校對教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與課題研究要相吻合。各學(xué)科緊緊圍繞“有效教學(xué)”的各個(gè)方面研究課題。語文組重在課堂教學(xué)與課外閱讀的結(jié)合，數(shù)學(xué)組重在培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和開放性，英語組重在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，拓展閱讀面。綜合組重在學(xué)科組的特色建設(shè)。各學(xué)科要能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際和課題研究方向，一邊實(shí)踐，一邊思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷思考和嘗試解決問題的方法和途徑，尋找教學(xué)個(gè)體與課題組、教研組的結(jié)合點(diǎn)，尋找個(gè)人科研能力的生長點(diǎn)。論文投稿——積極組織，創(chuàng)設(shè)條件。本學(xué)期，教導(dǎo)處將做好服務(wù)引領(lǐng)工作，積極為大家論文投稿創(chuàng)設(shè)有利條件。一是及時(shí)做好各級各類論文評比的組織工作。二是及時(shí)為大家提供各種報(bào)刊征稿和約稿的信息。三是搜集相關(guān)報(bào)刊的電子信箱、郵寄地址，分發(fā)給大家。四是幫助青年教師做好論文的修改工作，提高投稿的命中率。五是在有條件的情況下請相關(guān)專家到校介紹撰寫論文、案例、隨筆的相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，幫助大家提高科研素養(yǎng)。2013年2月第五篇：20202021學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計(jì)劃20202021學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以縣教體局新學(xué)年工作會議精神為指導(dǎo)，圍繞“過有滋有味的教育生活”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)為抓手，發(fā)揮科研課題的龍頭作用，以各類活動為平臺，抓實(shí)學(xué)術(shù)交流、教育教學(xué)研究，創(chuàng)新教育科研特色。二、工作目標(biāo)通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教科研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺階。三、工作重點(diǎn)與措施加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，以“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)為龍頭，開展系列的子項(xiàng)目研討和模式架構(gòu)，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過教學(xué)研討會，提高我校的教學(xué)管理水平。四、工作舉措，制定科學(xué)、詳實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃，何時(shí)辦什么事情掐時(shí)掐點(diǎn)、限時(shí)限刻，及時(shí)督查到位；其次，在校長室的引領(lǐng)下，全體行政人員都要撲上去，齊心協(xié)力，務(wù)求成效；第三，全體教師要真心誠意、實(shí)實(shí)在在地將自己的教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合起來，有行動就有收獲，有研究就有進(jìn)步。（課堂操作目標(biāo)體系、課堂時(shí)序結(jié)構(gòu)體系和課堂教學(xué)策略體系），深刻領(lǐng)會其內(nèi)部的整體關(guān)聯(lián)和動態(tài)平衡。本學(xué)期，開展全樣態(tài)培訓(xùn)不少于2次。，考察項(xiàng)目實(shí)施三大體系的落實(shí)情況。圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”的推行開展活動。正常以學(xué)科組為陣地開展“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”的項(xiàng)目研究，以期形成具體的學(xué)科特色的深度學(xué)習(xí)樣態(tài)?！爸赶蛏疃葘W(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化”三大操作性目標(biāo)：（1）認(rèn)知領(lǐng)域——深度理解與掌握、高階思維、問題解決；（2）動機(jī)情感領(lǐng)域——全身心投入、忘我狀態(tài)、自控策略；（3）人際領(lǐng)域：自我接納、有效溝通、協(xié)同合作。每個(gè)老師都要掌握指向深度學(xué)習(xí)的課堂生態(tài)優(yōu)化結(jié)構(gòu)：問題孕育課前悅讀、智慧萌發(fā)課內(nèi)互助、催化生長難點(diǎn)介入、質(zhì)變升華總結(jié)提升、共享延伸反饋深思，并能在課堂教學(xué)中熟練地運(yùn)用。每個(gè)老師要注意收集整理實(shí)施深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略的生動案例。、卓有成效的大型科研培訓(xùn)，讓具有特色的學(xué)校科研、“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化”產(chǎn)生更大影響。，用科研指導(dǎo)課堂教學(xué)，用課堂實(shí)踐促進(jìn)科研提升。采用省市級課題與微型課題相結(jié)合的方式，在省市級課題的基礎(chǔ)上，大力發(fā)動教師申報(bào)縣級微型課題，營造學(xué)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的課題研究氛圍，促進(jìn)思考，做好教育科研工作。五、逐月安排二月份；:項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃、陶研課題、新教育；3.“完美教室”的文化建設(shè)評比活動；。“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)活動。三月份；“悅讀悅美”讀書故事?！爸赶蛏疃葘W(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”專題研究；“尋找遠(yuǎn)方的自己”讀書征文競賽。、榜樣教師等評選。6.“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)研討。四月份“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”主題讀書活動；“十四五”2021課題培育申報(bào)3.“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)研討。（教育管理文章交流）。五月份；（家校共育）推進(jìn)活動；3.“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)研討。六月份。3.“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)研討。；。