魯教版四年級上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-15 13:42本頁面
【正文】 想到了什么以及這次觀察的感受）二、圍繞話題 小組交流，組織好自己的語言，做好交流準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、聯(lián)系課文 明確交流主題，說說作者通過細(xì)致觀察有哪些發(fā)現(xiàn)。、互相分享的過程中拓展思維，體會交流的樂趣。第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)目標(biāo)：，訓(xùn)練口語表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達(dá)習(xí)慣。鍛煉文字組織和文字運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用生動的語言描述自己的觀察所得?！缎赜谐芍瘛?，感受觀察的重要性，理解成語的意思。鍛煉文字組織和文字運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用生動的語言描述自己的觀察所得。第四篇：人教版四年級語文上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計語文園地二教學(xué)內(nèi)容：書P3639。達(dá)到熟讀能誦。⑵自由誦讀感悟。我們在理解的基礎(chǔ)上，可以一邊拍手，一邊傳唱這首歌謠，有興趣的我們還可以編入跳皮筋的游戲中?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，說說你今后應(yīng)該怎么做。枉費(fèi)心機(jī)坐臥不安毫不可惜（3）給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相近。），豐富積累（1）根據(jù)下面詞語的形式，試一試，你能寫幾個一樣的詞語。（3）小組學(xué)生合作，分類整理詞語。重點(diǎn)關(guān)注易讀錯字：隱藏、靜謐、消磨時光（2）同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生欣賞佳作，相互學(xué)習(xí)第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事一、詞語盤點(diǎn)本單元中的詞語盤點(diǎn)中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。三、小組進(jìn)行成果展示，學(xué)生賞析。，語句是否通順，情感是否真實(shí)，中心是否突出，有沒有離題，語言是否生動形象等方面，含蓄地指出不足，提出建議，督促其改正。（比喻、擬人、排比、夸張等）。（2）自己進(jìn)一步修改。①哪些地方你認(rèn)為寫得好？為什么？ ②你有何收獲，感受。（1）指幾名學(xué)生讀自己的習(xí)作。a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。出示寫作完成較好的學(xué)生名單：佳作佳句賞析，全班共同賞析，找出亮點(diǎn)。總結(jié)評價：本次習(xí)作是“觀察身邊的事物”。 教師巡視指導(dǎo)。7．修改或互批，著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。5．學(xué)生起草，教師巡視。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記——》，要注意日記的格式。b、能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅持寫觀察日記。b．你喜歡哪個題目，為什么。3．每個人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個題目。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家? 2．指名試說，師生共同點(diǎn)評。板書設(shè)計比一比 說一說 議一議1．通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。仔細(xì)看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。5．這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢? 6．評議“獨(dú)具慧眼”獎得主人選。c、可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。（交流時注意他人說的話，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，注意取長補(bǔ)短）a、可以講講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)。2．獨(dú)立看圖，然后與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的? 3．再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。只要你細(xì)心觀察，就會有意想不到的收獲。思考：作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體? 、整理詞語【課時安排】 4課時。2．準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。5．能背誦“日積月累”部分。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。第三篇：四年級上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計四年級上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。b、自由選擇幾個詞語說一段話。解疑說話。b、按順序齊讀。邊讀邊正音。聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。自由讀記，邊讀邊正音。）一、讀讀寫寫。說故事。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？a、從“生動傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。導(dǎo)入：寫故事需要對某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。）熟讀成誦，吟唱成誦。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精練地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無限遐想。誰能給它和上你熟悉的曲調(diào)唱一唱？讀句正音。二、日積月累。作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體？思考交流。出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。謄寫作文。同學(xué)們，剛才大家互幫互助，合作互改，給我們帶來了巨大的成功體驗。學(xué)生合作互改，師巡視表揚(yáng)。三、修改作文，激勵成功。b、學(xué)生點(diǎn)評（只說優(yōu)點(diǎn)），老師補(bǔ)充。評議作文，賞識成
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