四年級語文上冊：語文園地四教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-08 22:37本頁面
【正文】 再讀短文, 說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機智。2．討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．你還在哪些地方見過或聽過類似的句子嗎？請試著寫一句。4．鼓勵學(xué)生說說自己知道的有動物名稱的成語。2．自由讀，在組內(nèi)交流詞語的意思。三、日積月累1．出示課件。同學(xué)們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，賞析好詞佳句，聆聽有趣故事。二、學(xué)生： 學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。教學(xué)重難點：重點：掌握理解好詞佳句，并能運用到平時習(xí)作中。，并能學(xué)以致用。本節(jié)課，你有哪些收獲？第四課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、詞語盤點）教學(xué)目標(biāo)：1．理解并積累含有動物名稱的詞語，嘗試運用到習(xí)作中。（讓學(xué)生體會改前改后的不同），其他同學(xué)參觀評議。三、展示優(yōu)秀習(xí)作。二、學(xué)生自行修改習(xí)作。3．找出不通順的句子并進行修改。1．找出文中的錯別字、標(biāo)點符號進行修改。拿起手中的筆，嘗試修改。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動物寫詳細、生動。2．嘗試用上學(xué)過的詞語。、生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。學(xué)生進行修改。（三）生動片段賞析出示學(xué)生描寫詳細生動的段落文章，小作者朗讀，共同賞析。（如書寫進步的、寫話內(nèi)容生動的、能運用好詞佳句的??）（二）佳句賞析咱班同學(xué)不僅能將學(xué)過的知識運用在寫話中，而且還能根據(jù)寫話要求寫出好多生動的句子呢，請小作者起來讀一讀。上課前，我們再來回顧本次寫話要求，誰來說說我們應(yīng)該從哪幾方面來寫小動物呢？可以從哪些方面來表現(xiàn)小動物的特點呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥行動兩方面進行賞析和修改。學(xué)生：自行寫作，完成并上交習(xí)作。能夠抓住動物的特點，寫得更具體更生動。，能找出自己習(xí)作中的不足，并主動改正，培養(yǎng)學(xué)生“寫后改，改后寫”提高寫作能力的好習(xí)慣。2．明確如何抓住特點寫好自己熟悉的小動物，培養(yǎng)生活情趣。，教師個別輔導(dǎo)。b、寫出動物的生活習(xí)性。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。2．提出作文要求。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認(rèn)真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習(xí)性和作用。）2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。1．喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。看，抓住特點多么重要呀！3．同學(xué)們，你們喜歡什么動物啊？請同學(xué)們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片，介紹一下?！窘虒W(xué)時間】4課時 【教學(xué)過程】第一課時（口語交際、習(xí)作指導(dǎo)）一、課堂導(dǎo)入，請同學(xué)競猜。難點：學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。，并在說話、作文中運用。第三篇：四年級上冊語文語文園地四四年級上冊語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點進行口語交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。看誰是贏家。4游戲：Idiom Solitaire 5比賽。你怎么看這些話。5想想生活中是否有這樣的例子和溝通。（1）自我發(fā)現(xiàn)。第4課我的發(fā)現(xiàn)1個文本中的三個句子的免費閱讀。l修改工作，轉(zhuǎn)錄工作。教師巡邏，及時搶險。2生產(chǎn)學(xué)生作品剪輯，指導(dǎo)評審，修改。2與同一張桌子與現(xiàn)場的最深的印象。L精彩播放1自己的記憶和動物與發(fā)生了什么事。二，寫作三個小時 L展示顯示每組完成手報告，刺激興趣。評估提示：可用于回答問題，評論，選擇等，促進學(xué)生積極互動。四，班級報告報告提示：1形式：可以結(jié)合顯示觀察記錄動物照片動物肖像或表演，說話。C）仔細聽和評論。2產(chǎn)生要求：A）具體描述動物的特點。學(xué)生，你有你最喜歡的動物？是動物跟你一起很有趣！今天，讓我們通過交流分享這些樂趣，好嗎？二，班級交流說出你最喜歡的動物的名字。[教學(xué)困難]口頭溝通，練習(xí)練習(xí)。在與學(xué)生寫作之后學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)勢，相互修改工作。溝通態(tài)度自然，慷慨，根據(jù)口頭溝通的要求流利表達，內(nèi)容更為實質(zhì)。有趣的語言這篇文章寫的是蘇東坡裙子給廟里玩，寺里的治療者采取了三種不同的態(tài)度，后來蘇東坡來了一對對聯(lián)，使人umb目結(jié)舌。教學(xué)，你可以讓學(xué)生閱讀自己的成語，用字典讀成語正確。也可以引導(dǎo)學(xué)生思考：你在課外書中讀這樣一句話？你在生活中發(fā)現(xiàn)誰說的話也有這個功能？在學(xué)生充分交流自己的發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師和學(xué)生共同總結(jié)出表達愛情的方式，不僅使句子富有幽默感，而且非常適合表達愛情的東西，更親密的味道隨著時間的推移這是動物成語的積累。教學(xué)，你可以讓學(xué)生閱讀這三句話，談?wù)勑×趾蜁詵|從什么發(fā)現(xiàn)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1