足球訓(xùn)練論文-文庫吧資料
2024-10-15 13:20本頁面
【正文】 劃，開發(fā)相關(guān)培訓(xùn)資源，組織開展足球教師教學(xué)競賽、經(jīng)驗交流和教研活動，著力提升足球教師教學(xué)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)。采取多種方式，配足補(bǔ)齊校園足球教師，制訂校園足球兼職教師管理辦法。形成賽事豐富、賽制穩(wěn)定和賽紀(jì)嚴(yán)明的青少年校園足球競賽體系，球隊建設(shè)、課余訓(xùn)練、賽事運(yùn)行等更加規(guī)范高效，校園足球運(yùn)動水平穩(wěn)步提高。二、工作目標(biāo)學(xué)校普遍開展足球運(yùn)動，學(xué)生廣泛參與足球活動，校園足球人口顯著增加，學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)能力和意志品質(zhì)明顯提高，形成有利于大批品學(xué)兼優(yōu)的青少年足球人才脫穎而出的培養(yǎng)體系。(三)加強(qiáng)校園管理，注重訓(xùn)練科學(xué)性。(二)提高足球水平，要立足于群眾性。(一)提高思想認(rèn)識，物色好足球苗子。第二篇：足球訓(xùn)練第一周：男生 1200M女生 1000M男生 籃球場折返跑3組女生 排球場折返跑 4組男生女生 深蹲跳50個男生女生600M變速跑 男生6圈女生 5圈蛙跳男生1圈女生半圈跳墊子男女5X2繞墊子S型變向跑男女5X3帶球繞墊子腳內(nèi)側(cè)傳球10X2男女足球場折返跑后運(yùn)球射門3組男生傳接球練習(xí)女生傳接球射門練習(xí)第三篇：足球訓(xùn)練管理制度柳堡鎮(zhèn)中心小學(xué)足球訓(xùn)練管理制度一、指導(dǎo)思想根據(jù)《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》(教體藝[2015]6號)文件精神，把發(fā)展青少年校園足球作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，充分發(fā)揮足球育人功能，遵循人才培養(yǎng)和足球發(fā)展規(guī)律，理順管理體制，完善激勵機(jī)制，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，大力普及足球運(yùn)動，培育健康足球文化，弘揚(yáng)陽光向上的體育精神，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展，為提升人口素質(zhì)、推動足球事業(yè)發(fā)展、振奮民族精神提供有力支撐。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練就能使學(xué)齡期兒童早期足球訓(xùn)練結(jié)出碩果。因此，在教學(xué)步驟的安排上，可以改變以上傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動技能為主要目的的教學(xué)程序，貫徹發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的思想，讓學(xué)生先進(jìn)行游戲和比賽，在游戲和比賽中啟發(fā)學(xué)生主動提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合游戲和競賽學(xué)習(xí)足球知識、技術(shù)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和鍛煉身體的習(xí)慣。對抗練習(xí)可由消極對抗逐步過渡到積極對抗，對抗練習(xí)既可以提高學(xué)生的興趣，又符合比賽的需要；，以檢驗和提高運(yùn)用能力。如原地、慢速、近距離、定位球等情況下進(jìn)行練習(xí)，反復(fù)地多次重復(fù)某一動作，以促進(jìn)技術(shù)動作的掌握；（或要求）的練習(xí)。四、制定對少年兒童進(jìn)行足球階段訓(xùn)練的步驟 在足球教學(xué)中，應(yīng)遵循由淺入深、由易到難。另一方面要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格按教學(xué)計劃進(jìn)行刻苦訓(xùn)練。學(xué)生身體素質(zhì)與足球技能的培養(yǎng)，離不開嚴(yán)格的要求。使學(xué)生在練球過程中學(xué)會做人，學(xué)會合作。在足球訓(xùn)練中，學(xué)生往往只注重好玩，而忽視競賽文明和運(yùn)動安全，這不僅不利于有效提高運(yùn)動技能，甚至?xí)斐扇松韨?。因此，?jīng)常性的思想教育很有必要。三、體育教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)注意的問題。假使我們不這樣做，即使平時練得很“不錯”，也無以應(yīng)付場上復(fù)雜多變的情況，運(yùn)動員的技術(shù)及體能也得不到充分發(fā)揮。從我們足球運(yùn)動訓(xùn)練的角度來講，“意識就是對足球比賽規(guī)律的認(rèn)識和反映，即完成比賽任務(wù)的各種方法手段在運(yùn)動員頭腦中的具體反映，并對這些方法手段起著巨大的能動作用。從生理學(xué)觀點(diǎn)來看，意識是以第二信號系統(tǒng)為特征的，為高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的表現(xiàn)，是在訓(xùn)練與比賽實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生，又反作用于運(yùn)動實(shí)踐?！凹夹g(shù)戰(zhàn)術(shù)”指的是在比賽場上，每一技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，無一不受意識的支配。所以，在足球技術(shù)訓(xùn)練中，就要明確每一技術(shù)動作的戰(zhàn)術(shù)目的，這樣我們就可以避免訓(xùn)練的盲目性。在比賽中，應(yīng)根據(jù)場上不斷變化的情況，靈活地按照戰(zhàn)術(shù)目的去完善技術(shù)動作。在足球比賽中，任何一個技術(shù)動作都是有目的的、有意識的行動，并且
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