【正文】 目前，學(xué)校已經(jīng)基本實現(xiàn)無紙化辦公，電子備課、電子教案、電化教學(xué)正在逐步普及。池河小學(xué)在實施農(nóng)遠(yuǎn)工程的建設(shè)應(yīng)用中，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校信息化的整體發(fā)展。學(xué)生的德育、環(huán)保知識大賽，各項征文、美術(shù)、書法、信息技術(shù)制作等各方面作品獲縣級一、二、三獎共計30篇。我校的省級課題《留守兒童心理干預(yù)》在留守兒童管護(hù)中獲得省級優(yōu)秀獎，各學(xué)科說課小組在說課比賽中，一批年輕教師脫穎而出，獲國家級說課大賽一等獎1名、二等獎2名，省級6名。“科研興教、科研興校、科研強(qiáng)?！笔俏倚＝萄械墓ぷ髂繕?biāo)，以教研促教改，以教改促質(zhì)量，深入“課改”，力推“雙主互動”課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究。遠(yuǎn)程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學(xué)生發(fā)展、教師成長的中心。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，形象直觀的教學(xué)手段，學(xué)生們普遍感到通俗易懂，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。這種模式，使教師從單一的知識傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者，農(nóng)村孩子可以直接看到全國優(yōu)秀教師講課，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。㈢遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用。㈡衛(wèi)星接收系統(tǒng)的利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育辦公室負(fù)責(zé)利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)加強(qiáng)教育資源的建設(shè)，有專人負(fù)責(zé)接收、下載、分類整理，學(xué)期末上傳到學(xué)校的服務(wù)器，并映射到學(xué)校各個角落，達(dá)到資源共享，供全校教師下載和使用。同時也鼓勵教師利用多功能廳、電子白板、微機(jī)室、科學(xué)實驗室等先進(jìn)設(shè)備開展示范課教學(xué)，教研處組織好聽課，評課活動，并做好相應(yīng)記錄。四、教學(xué)應(yīng)用（滿分50分）自評分 ㈠網(wǎng)絡(luò)班班通、多媒體教室的運用池河小學(xué)自模式二設(shè)備配備以來，要求每學(xué)期每位教師制定教學(xué)計劃，教務(wù)處將課程全納入課程表，各教師嚴(yán)格按課程表上課。培訓(xùn)過程中，根據(jù)每位教師的信息技術(shù)操作能力，培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)，分層分批分學(xué)科進(jìn)行多樣式培訓(xùn)，達(dá)到每位教師能熟練操作和應(yīng)用。、培訓(xùn)工作（滿分12分），自評分。切實加強(qiáng)設(shè)備資源運用，遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)實際與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。遠(yuǎn)教管理員和總務(wù)處對各年級組、電子備課室、各功能部室、教室所有設(shè)備和電教財產(chǎn)進(jìn)行登記，制定使用制度，資源接收、使用、存貯制度；明確專人負(fù)責(zé)設(shè)備的維護(hù)和保管，合理安排設(shè)備和資源使用的時間表，做好使用記錄?？倓?wù)處安排專項資金用于遠(yuǎn)程教育工作。二、管理工作。各教學(xué)班每套設(shè)備使用率每周都達(dá)到了20學(xué)時，保證教師和學(xué)生利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源上課的時間。大力開展“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的應(yīng)用與研究工作，鼓勵教師應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行教學(xué)，學(xué)期末做為教師晉級、評優(yōu)的依據(jù)。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)小組的自查自評所有工作基本達(dá)到上級有關(guān)要求，現(xiàn)就自查自評情況作如下報告：一、組織保障（滿分8分）自評分12分成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：幸桂鏵（校長）主持學(xué)校全面工作 副組長：宋 強(qiáng)（副校長）主管學(xué)校教務(wù)和遠(yuǎn)程教育成 員： 科友軍（遠(yuǎn)教管理員）負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)、遠(yuǎn)教資源接收電陸書毅（遠(yuǎn)教管理員）負(fù)責(zé)教設(shè)備的管理龍艷紅（教研主任）負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育教研教改、遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用開發(fā) 劉信娣（語文教研主任）負(fù)責(zé)語文學(xué)科的教研 陸 軍（數(shù)學(xué)教研主任）負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作計劃、總結(jié)及考核農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，使用是關(guān)鍵。自模式二設(shè)備進(jìn)入我校以來，在縣教育局、縣電教中心等項目辦領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的大力支持下，全校逐步加強(qiáng)教育信息化工程建設(shè)，2010年10月，經(jīng)縣電教站同意，在校委會的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，學(xué)校投入大量的資金，配備了大量的電教設(shè)備，對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)重新布置，將原來模式二設(shè)備全部改造成現(xiàn)在的“網(wǎng)絡(luò)模式班班通（電視+電腦+互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)校局域網(wǎng)）”，并于2011年4月份正式投入使用?，F(xiàn)有在職教職工52人，教學(xué)班19個，學(xué)生798人。我們一定要積極適應(yīng)信息化社會對教育工作提出的新挑戰(zhàn)和新要求，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，堅定信心，抓住機(jī)遇，突出重點，抓住關(guān)鍵，大力推動教育信息化建設(shè)，為實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力，為促進(jìn)我校快速發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。總之，要提高學(xué)校教育現(xiàn)代化、信息化水平，必須通過現(xiàn)代化教育手段，利用信息傳輸、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新技術(shù)，達(dá)到資源共享，提高我校教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，民主融洽的教學(xué)氛圍，改革創(chuàng)新的教學(xué)方式，親切隨和的教學(xué)態(tài)度，以及遠(yuǎn)程教育教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的具體運用。四、存在的問題和建議由于學(xué)校條件所限，我們只能在日常教學(xué)中運用錄音、DVD、電視，但在教研課、匯報課、觀摩課、參賽課等一些大型的教研活動時，我們則要求教師必須運用計算機(jī)多媒體輔助課堂教學(xué)，以提高教學(xué)效果。百年大計，教育為本，隨著我國教育模式從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，校園現(xiàn)代化和信息化的建設(shè)，已經(jīng)成為培養(yǎng)二十一世紀(jì)全面發(fā)展的綜合人才的必備條件。我們在常規(guī)工作中不斷改革，有所創(chuàng)新。為教學(xué)一線服務(wù)是對遠(yuǎn)程教育管理人員的最高要求，而大膽改革、創(chuàng)新則是對我們遠(yuǎn)程教育管理人員的更高要求。除了上好正常的學(xué)科課之外，只要一線教師提出的設(shè)想，都能得到支持和配合。努力為教育教學(xué)服務(wù)，為一線教師服務(wù)。使教師進(jìn)一步掌握了使用遠(yuǎn)教設(shè)備獲取教育信息的方法，使學(xué)生看到了先進(jìn)的教學(xué)方式及方法，從而有力的促進(jìn)了師生教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，達(dá)到了資源共享。（3）項目管理及使用情況為了更好的有效的使用遠(yuǎn)程教育項目資源，切實保障項目設(shè)備的正常運行，我校對遠(yuǎn)程教育設(shè)備實行專人負(fù)責(zé)，并制定了《法牛小學(xué)遠(yuǎn)程教育項目設(shè)備管理制度》、《法牛小學(xué)教師校本培訓(xùn)計劃》，對教師