【正文】 以來(lái)所存在的情況作自查自評(píng)如下：一、基本情況我校的遠(yuǎn)程教育主要為模式二：同時(shí)，在健全遠(yuǎn)程教育設(shè)施的同時(shí)，我校同時(shí)今年6月份接入了互聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)了以遠(yuǎn)程教育資源為主，以互聯(lián)網(wǎng)為輔，網(wǎng)線直通學(xué)校辦公室，讓各位教師都可以方便的查閱所需的各種各類(lèi)資源。在教學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，年輕教師每周不得少于1節(jié)課到遠(yuǎn)程教育室上課。加大對(duì)遠(yuǎn)程教育的經(jīng)費(fèi)投入，加微機(jī)硬盤(pán)容量，以便儲(chǔ)存較多的資源，安裝防雷保護(hù)設(shè)施，以便保證遠(yuǎn)程教育資源接收機(jī)的正常運(yùn)行。除文化課外，還開(kāi)設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)、體育等課外興趣小組，豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)更廣闊的天地，展示了他們的才干，發(fā)展了他們的特長(zhǎng)。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要性，把發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育看成是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，是進(jìn)行素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。使教師進(jìn)一步掌握了使用遠(yuǎn)教設(shè)備獲取教育信息的方法，使學(xué)生看到了先進(jìn)的教學(xué)方式及方法，從而有力的促進(jìn)了師生教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，達(dá)到了資源共享。我們?cè)诔Ｒ?guī)工作中不斷改革，有所創(chuàng)新?？傊?，要提高學(xué)校教育現(xiàn)代化、信息化水平，必須通過(guò)現(xiàn)代化教育手段，利用信息傳輸、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新技術(shù)，達(dá)到資源共享，提高我校教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)小組的自查自評(píng)所有工作基本達(dá)到上級(jí)有關(guān)要求，現(xiàn)就自查自評(píng)情況作如下報(bào)告：一、組織保障（滿分8分）自評(píng)分12分成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：幸桂鏵（校長(zhǎng)）主持學(xué)校全面工作 副組長(zhǎng)：宋 強(qiáng)（副校長(zhǎng)）主管學(xué)校教務(wù)和遠(yuǎn)程教育成 員： 科友軍（遠(yuǎn)教管理員）負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)、遠(yuǎn)教資源接收電陸書(shū)毅（遠(yuǎn)教管理員）負(fù)責(zé)教設(shè)備的管理龍艷紅（教研主任）負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育教研教改、遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用開(kāi)發(fā) 劉信娣（語(yǔ)文教研主任）負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科的教研 陸 軍（數(shù)學(xué)教研主任）負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作計(jì)劃、總結(jié)及考核農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，使用是關(guān)鍵?？倓?wù)處安排專(zhuān)項(xiàng)資金用于遠(yuǎn)程教育工作。培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)每位教師的信息技術(shù)操作能力，培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)，分層分批分學(xué)科進(jìn)行多樣式培訓(xùn)，達(dá)到每位教師能熟練操作和應(yīng)用。㈢遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用?！翱蒲信d教、科研興校、科研強(qiáng)?！笔俏倚＝萄械墓ぷ髂繕?biāo)，以教研促教改，以教改促質(zhì)量，深入“課改”，力推“雙主互動(dòng)”課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究。目前，學(xué)校已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，電子備課、電子教案、電化教學(xué)正在逐步普及。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任目標(biāo)黨支部把黨員干部遠(yuǎn)程教育納入到連隊(duì)日常管理議事日程，成立了由書(shū)記任組長(zhǎng)，副書(shū)記任副組長(zhǎng)，組織委員和宣傳委員具體負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主抓黨員干部遠(yuǎn)程教育工作，具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作監(jiān)督檢查，組織委員負(fù)責(zé)組織黨員干部集體學(xué)習(xí)、討論，宣傳委員負(fù)責(zé)黨員干部遠(yuǎn)程教育設(shè)施的維護(hù)以及教育影片的播放、文件的學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)對(duì)連隊(duì)遠(yuǎn)程教育情況進(jìn)行定期檢查和不定期抽查制度及月通報(bào)制度，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，具體負(fù)責(zé)人親自管，成員部門(mén)配合抓的良好局面，為切實(shí)做好基層黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。確保遠(yuǎn)程教育能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證黨員干部和職工群眾科技培訓(xùn)工作的開(kāi)展。農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目工程在我校配備了模式三的所有設(shè)施。為了更好地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，我校還成立了教學(xué)應(yīng)用組織機(jī)構(gòu)，組員由各科教研組組長(zhǎng)擔(dān)任。在運(yùn)用遠(yuǎn)程資源上，學(xué)校要求每位教師每周利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源進(jìn)行教學(xué)的次數(shù)不得少于2次，每學(xué)期的公開(kāi)研討課要有效利用現(xiàn)有設(shè)備，開(kāi)展課程整合，課程研究活動(dòng)。今年，由于教育布局的調(diào)整，我們對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備情況進(jìn)行了詳細(xì)的登記。七、整改措施要求對(duì)避雷設(shè)備進(jìn)行防銹處理。爭(zhēng)求學(xué)校擠出一定資金安裝防盜設(shè)施。五、結(jié)合實(shí)際、實(shí)事求是、合理規(guī)劃我校在遠(yuǎn)程教育設(shè)備開(kāi)始運(yùn)行以來(lái)，學(xué)校給予了足夠的重視。我校還打破了學(xué)科的限制，除了語(yǔ)數(shù)外物化等學(xué)科外，學(xué)校倡導(dǎo)音樂(lè)、美術(shù)等其它學(xué)科，也要充分利用資源，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、拓寬途徑、認(rèn)真整合、大膽運(yùn)用首先給予充分的時(shí)間做保證，每班除了每周一節(jié)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課之外，另外為每班開(kāi)辟了一節(jié)課時(shí)間，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，我校充分提供了足夠的時(shí)間和空間。按上級(jí)主管部門(mén)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們認(rèn)真對(duì)照農(nóng)村遠(yuǎn)程教育考評(píng)細(xì)則，對(duì)我校的農(nóng)遠(yuǎn)工作進(jìn)行了自檢自查，具體情況如下：一、明確任務(wù)、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真落實(shí)我校對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目給予了高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)主管部門(mén)的文件精神，把開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺在重要位置，迅速啟動(dòng)，周密部署，狠抓落實(shí)。要堅(jiān)持有系統(tǒng)的、有計(jì)劃的、定期的辦班培訓(xùn)，采取現(xiàn)場(chǎng)操作示范，上門(mén)輔導(dǎo)等方法，對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)技能，通過(guò)培訓(xùn)，使技術(shù)管理人員能勝任遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)、教育資源的收集和教學(xué)節(jié)目的播放等工作。四、存在問(wèn)題與不足（一）、黨員干部遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施缺乏，電腦顯示屏太小，寬帶雖然安裝上但是沒(méi)有接通網(wǎng)絡(luò)。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用和推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而富有探索性的工作，是我?，F(xiàn)今乃至今后的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，需要我們不斷實(shí)踐，大膽探索。我校的省級(jí)課題《留守兒童心理干預(yù)》在留守兒童管護(hù)中獲得省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，各學(xué)科說(shuō)課小組在說(shuō)課比賽中，一批年輕教師脫穎而出，獲國(guó)家級(jí)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，省級(jí)6名。這種模式，使教師從單一的知識(shí)傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者，農(nóng)村孩子可以直接看