桑塔露琪亞教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 11:25本頁(yè)面
【正文】 么感覺？是誰演唱的？她表達(dá)了怎樣的感情？——明朗、寬廣、熱情意大利有勤勞的人民、美麗的風(fēng)光、富饒的物產(chǎn)，人民豪放熱情。學(xué)生發(fā)言。難 點(diǎn)：歌曲演唱情緒的把握。二、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《》，背唱其中一段歌并能初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂體裁?？偨Y(jié) 我相信同學(xué)們很喜歡這一首船歌《桑塔露琪亞》，那么下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)有關(guān)意大利的其它作品。四、拓展同學(xué)們，我們學(xué)唱了這首《桑塔露琪亞》，桑塔露琪亞其實(shí)是一個(gè)美麗的姑娘，露琪亞原文意為光明，后被引申到天主教里，指驅(qū)走黑暗，帶來光明的的圣女。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的情緒、注意口型、氣息與聲音的結(jié)合）要求同學(xué)們記住第一段歌詞。那么我們來欣賞一首音樂《桑塔露琪亞》，這一首作品是由世界嗨C之王帕瓦羅蒂，多明戈，卡雷拉斯演唱，美聲唱法有什么特點(diǎn)？美聲的唱法，我們來唱一下找一下鼻子有氣流的感覺，（找學(xué)生來演唱）桑塔露琪亞來自意大利的美聲唱法。祝賀我們大家度過了愉快而又充實(shí)的一節(jié)音樂課,同學(xué)們,咱們下節(jié)課再見。船歌的音樂體裁在其他國(guó)家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風(fēng)格也有所不同。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔【活動(dòng)2】學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)音，試著用原文演唱《桑塔【活動(dòng)1】拓展賞析意大利著名歌唱家演唱的《桑塔對(duì)比兩組節(jié)奏有什么不同?那組更適合表現(xiàn)《桑塔(3)注意演唱高音時(shí)的氣息控制。學(xué)唱歌曲:(1)跟隨老師視唱歌曲的旋律,注意變化音的音準(zhǔn)。聆聽歌曲，試著用右手劃拍，找到強(qiáng)拍，體會(huì)船歌晃動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、【導(dǎo)入】視聽導(dǎo)入：自然律動(dòng)，感受當(dāng)?shù)匚幕?。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 能夠運(yùn)用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱《》。歌曲為C大調(diào),八三拍,小行板。學(xué)情分析《》是一首意大利船歌,它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的。露琪亞》，運(yùn)用正確的發(fā)聲方法以及符合作品的情緒來表現(xiàn)歌曲。露琪亞》,能夠感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格,并對(duì)歐洲民間音樂感興趣。露琪亞》《桑塔六、小結(jié)今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個(gè)有著悠久音樂文化歷史的美麗國(guó)家——意大利。船歌體裁不只是意大利有，就我們祖國(guó)也有船歌，如：烏蘇里船歌。老師給予點(diǎn)評(píng)。、學(xué)唱第二樂段⑴ 聽老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）⑵ 起立演唱。）3，（是否可以先聽一次旋律？）然后老師才示范唱旋律，學(xué)生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。這種船體多漆成黑色，用單槳?jiǎng)澊?。船歌這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān)，出示貢都拉圖片并說明。體裁這種三拍子的,給人以搖晃感覺的,情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。隨著大家美妙的歌聲我們來到海邊，不僅看到了浩瀚的大海，白色的沙灘，自由的海鷗，還聽到船夫們的歌唱呢！(導(dǎo)入時(shí)可穿插進(jìn)桑塔露琪亞的美景圖）三，新課步驟1，《》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。這個(gè)海灘位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有兩個(gè)充滿詩(shī)情畫意的海灘，其中一個(gè)是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的，它被稱為是美好幸福的象征，這就是桑塔露琪亞。總之，
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