【正文】 ，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我反思的良好習(xí)慣。(4)以“品味生活，享受數(shù)學(xué)樂趣”的活動延伸。（2）以“再現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題”的活動過渡。它指教學(xué)雙方在課堂上通過開展有實際意義的數(shù)學(xué)活動，或者通過教師指導(dǎo)下的活動來開展學(xué)習(xí)，其目的就是通過活動來活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。四種方法在開放式的數(shù)學(xué)教學(xué)中，即可以彼此獨立進行，又可以根據(jù)需要穿插交互運用。通過參與調(diào)查、收集數(shù)學(xué)信息、解決實際問題的一種情景創(chuàng)設(shè)。在解決問題中，采取了各自為“戰(zhàn)”和“分組合作”相結(jié)合；注重“問題生成”和“問題解決”，注重“應(yīng)用意識”和“實踐能力”的培養(yǎng)：即教師創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在情景中獲取學(xué)習(xí)材料或信息，產(chǎn)生問題，通過篩選問題產(chǎn)生有價值的問題，然后讓學(xué)生帶著這些問題獨立思考或合作探索，通過交流討論，從而形成結(jié)論，因為是小組討論的結(jié)果，反饋的信息可能會是若干種，那么就會產(chǎn)生新的問題。情景導(dǎo)入式教學(xué)：這種教學(xué)模式來源于實驗教師馮平的研究成果，她自開展開放式課題研究以來，課堂教學(xué)逐漸形成“和諧、開放、自主、合作”的氛圍。（5）自我評價，體驗成功。（4）拓展應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們倡導(dǎo)具有實際意義的合作，也是為了更好的實現(xiàn)“人人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展”。讓學(xué)生面對問題尋找對策、尋求解決問題的辦法，這樣為后面的合作學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。（2）自主探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它可以是故事情景，也可以是生活情景，還可以是實踐操作情景等等。激勵評價式教學(xué)方法的具體內(nèi)容為：創(chuàng)設(shè)情景—自主探究—合作交流—拓展應(yīng)用—自我評價—體驗成功。開放式的課堂教學(xué)不是無目的、無計劃的任其發(fā)展，而是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力上落腳，它離不開情感激勵與動力的維持。四、研究的結(jié)果（一）構(gòu)成了四種開放式教學(xué)模式經(jīng)過及近一年的研究中，我們總結(jié)概括了由以下4種教學(xué)方法所構(gòu)成的小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式。數(shù)學(xué)法：運用數(shù)學(xué)方法進行綜合，找出一些課題研究在數(shù)量上的相對穩(wěn)定的關(guān)系。在實施階段之前和實施階段之后各設(shè)計一套問卷，為課題的研究和實驗提供有效的數(shù)據(jù)。為課題的研究作一個全面了解。課題研究方法：本課題研究采用行動研究和問卷法為主，同時在研究中還輔之以抽樣法、觀察法、數(shù)學(xué)法，確保本課題得以高效地實施。（2）分析研究過程，整理研究資料。（8）初步評選優(yōu)秀案例及論文。（6）后測，調(diào)查問卷（二）。（4）開展評價活動、驗證實驗方案。（2）通過和實驗教師的共同研究，撰寫實驗方案。第二階段：完成階段性實驗報告及相關(guān)資料（2012年1月至2012年4月）（1）確定發(fā)展目標。（2）成立課題小組，制定具體的實施方案和做好成員分工。（2011年4月至2011年12月）（1）制定課題方案與申報工作。發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)練習(xí)題組設(shè)計的有效性練習(xí)在評定檢測學(xué)生數(shù)學(xué)成績方面的評價功能，以及促進學(xué)生積極主動發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。探索并形成我校小學(xué)數(shù)學(xué)在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)練習(xí)題組設(shè)計的理念和應(yīng)用性理論，形成若干設(shè)計模式及具體操作方法，切實提高教師課堂教學(xué)練習(xí)題組的設(shè)計能力、更加有效地發(fā)揮數(shù)學(xué)練習(xí)在使學(xué)生獲得系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識、形成必要技能技巧方面的知識能力。鑒于此，我們提出了“小學(xué)生解答分數(shù)應(yīng)用題能力的研究”這一小課題的研究，正是探索如何通過分數(shù)應(yīng)用題的教學(xué)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力和邏輯思維能力，使學(xué)生獲得系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識，形成必要技能技巧的要求并給予切實指導(dǎo)的研究，也是為好落實和實施《數(shù)學(xué)課程標準》，推動我校小學(xué)數(shù)學(xué)更好地實施素質(zhì)教育，提高我校教師和學(xué)生的整體素質(zhì)，具有一定的理論價值和實踐意義。因而，我校分數(shù)應(yīng)用題的教學(xué)必然顯得死板、機械、沉悶，阻礙了學(xué)生思維發(fā)展和能力的培養(yǎng)?！苯虒W(xué)實踐也告訴我們：任何年齡的學(xué)生在生理發(fā)展和心理特征上的差異是客觀存在的；對數(shù)學(xué)的興趣和愛好，對數(shù)學(xué)知識的接受能力的差異也是客觀存在的?！痹凇靶抡n標的要求”中指出“數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，得到充分發(fā)展。九、參考文獻：1．《素質(zhì)教育課堂優(yōu)化策略》 閆承利編著，北京：教育科學(xué)出版社，2000年8月2．《教育科學(xué)研究》（月刊）2002年第2期《走出德育思維方式的誤區(qū)》《學(xué)校道德教育與人的生命發(fā)展》 朱小蔓第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究結(jié)題報告《小學(xué)生解答分數(shù)應(yīng)用題能力研究》課題研究結(jié)題報告龍門中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組一、問題的提出《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程不僅要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。我會在教學(xué)中繼續(xù)應(yīng)用數(shù)學(xué)的特殊形式，生動、具體的形象給學(xué)生以正面教育，使學(xué)生的情操受到熏陶、思想受到教育、道德受到影響、心靈受到啟迪，持之以恒、鍥而不舍地寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，反復(fù)地向?qū)W生滲透其德育內(nèi)容，不厚望于某節(jié)課、某個內(nèi)容，長期地熏陶、滲透，才能收到效果。八、反思 經(jīng)過三年來的研究，以及圍繞課題研究開展的一系列活動，我們沿著“整體、科學(xué)、現(xiàn)代、主體、優(yōu)化、深層、實效”的目標，推進學(xué)科的德育滲透的研究與實踐，取得了一定的成績?？傊?，教學(xué)中傳授知識、發(fā)展智能，是形成辯證唯物主義世界觀的基礎(chǔ)，而學(xué)科中的政治思想和道德品質(zhì)教育，又為完成學(xué)科知識、智能教育提供了內(nèi)在的動力和思想合格證。如學(xué)習(xí)歷史課，可以推薦《上下五千年》《昨天、今天、明天》等國情教育讀本，讓學(xué)生在閱讀中接受教育。榜樣啟迪法隨時彎腰撿起身旁地上的垃圾、隨時關(guān)掉水龍頭及電燈等，讓學(xué)生深受教師的感染，時時養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)會節(jié)約能源，學(xué)會低碳生活。興趣教學(xué)法根據(jù)學(xué)生愛好，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極性的同時滲透思想教育。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)德育目標的需要，通過對教材內(nèi)容的人情人理的分析，來滲透思想品行教育。所有這些，如果我們運用繪聲繪色、富有感染力的語言，在知識傳授的同時對學(xué)生進行德育滲透，就可以使學(xué)生從中受到熏陶，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、建設(shè)祖國的豪情壯志。課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮有聲及無聲語言的作用，透過教材內(nèi)容的外殼，進行情的遷移，情的默化，讓學(xué)生受到良好的思想熏陶。七、研究成效通過德育滲透的研究探索出一套德育滲透的方法。整理匯編課題成果。再如我班的羅朝波同學(xué)，原來愛打架、寫字條罵女同學(xué)、翻越教學(xué)樓護欄，從不認真對待升、降旗等，我根據(jù)情況及時找他談話，耐心批評教育，及時與家長取得聯(lián)系，保持家校教育相統(tǒng)一，一年來，該生在以上幾個方面都基本上得到杜絕，并積極向好的方面發(fā)展。第二，在我的實驗班中，班級總體德育素質(zhì)有了大幅度提高，學(xué)生不在隨便出口臟話，出操不在懶散緩，真正懂得為何尊重國旗、如何尊重國旗，等等。第一，提煉出了5篇課例和5篇論文，并參與編寫學(xué)校“學(xué)科教學(xué)中德育融合問題研究”的《論文集》和《案例集》。第三階段：總結(jié)階段（2014．1——2014．6）撰寫結(jié)題報告，課題成果寫成總結(jié)性的文章。一部數(shù)學(xué)發(fā)展史，是人類追求真理，求實、創(chuàng)新的生動寫照。深入挖掘教材中的愛國主義教育因素，結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國古代科學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻，可以激發(fā)學(xué)生強烈的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國熱情。許多古代杰出的數(shù)學(xué)成就對古代人類文明有著重要的影響。心理學(xué)研究表明，榜樣對青年學(xué)生具有最大的感染力和說服力。（2）以我國數(shù)學(xué)家們的光輝事跡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？梢哉f是一舉多得。著名的勾股定理是西周數(shù)學(xué)家商高最早提出來的，稱商高定理；＜π＜301415927，這些杰出的數(shù)學(xué)家及其成就，把中國數(shù)學(xué)推向了一個又一個高峰。中國數(shù)學(xué)的光輝歷史和杰出成就是中國文化的重要組成部分。（1）以中國數(shù)學(xué)的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。個案研究新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。觀察研究在日常生活中，隨處以身示范進行德育滲透。”來對學(xué)生進行“愛護環(huán)境衛(wèi)生教育”。比如，在“百分數(shù)的認識”中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生利用自己對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情緒所占比率（即：愉快占（）％ 緊張占（）％ 遺憾占（）％）進行總結(jié)回顧，進一步體會百分數(shù)的意義，教育學(xué)生做事情要用100％認真的態(tài)度去完成。結(jié)合以上情況，于是我盡量收集各種原始材料，比如數(shù)學(xué)教材中德育切入點、各種好人好事事例等，使學(xué)生更客觀地了解自己，讓教師更有針對性地制訂具體的教育目標和方法。50%的小學(xué)生每周都有上網(wǎng)記錄，而他們上網(wǎng)的目的很多都以游戲為主。②抵制不良誘惑的能力下降 調(diào)查顯示：我校小學(xué)生對社會上的一些不良誘惑的抵制能力正在呈下降趨勢。（2）意志薄弱、心理脆弱 調(diào)查表明，雖然學(xué)生的心理活動總體評價是健康的，但也存在一定的心理問題。真是值得我們欣慰。在老師生病時。這些積極的思想因素?zé)o疑會影響著孩子，在他們成長的道路上應(yīng)該說具有重要的意義。調(diào)查中的一些數(shù)據(jù)讓我們感到欣慰：在看到同學(xué)齊沖突時，%的學(xué)生會去告訴老師，或者勸告同學(xué)，緩解矛盾。雖然我們調(diào)查只是學(xué)生生活中的一些瑣碎小事，但在這細微之處確可以看見我們的年輕一代人身上絕大多數(shù)人有著遠大的人生理想和正確的價值觀。在對待班干部的問題上有90%的學(xué)生認為是更好地為同學(xué)為老師服務(wù)，而不是為了權(quán)力。%的小學(xué)生對考試作弊的態(tài)度是堅決摒棄的。這些數(shù)據(jù)充分表明，目前我校小學(xué)生大多數(shù)具有良好的行為習(xí)慣，應(yīng)該說他們的社會公德意識是良好的。在看到有紙屑時，%的學(xué)生會撿起來扔進垃圾桶。有50%的學(xué)生認為不會用不正當?shù)姆绞降玫阶约合氲玫降?，而會的則為0個。這些數(shù)據(jù)就說明了，孩子有強烈的愛國精神。比如：積極的思想道德狀況方面，（1）具有良好的社會公德意識。每學(xué)期開學(xué)初制定實施計劃，針對實施過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整策略，尋求最好的解決方法，以便于更好地開展課題研究。同時提高我們教師的專業(yè)素養(yǎng)及道德水平，使我校數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)時，整合數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容，有意識地進行德育滲透。經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)研究中的有效經(jīng)驗，提煉概括，撰寫論文。個案法教師通過詳盡搜集德育滲透的有關(guān)資料，系統(tǒng)整理，綜合分析，研究策略的有效性與合理性。結(jié)合以上情況，于是我盡量收集各種原始材料，比如數(shù)學(xué)教材中德育切入點、各種好人好事事例等，使學(xué)生更客觀地了解自己，讓教師更有針對性地制訂具體的教育目標和方法。50%的小學(xué)生每周都有上網(wǎng)記錄，而他們上網(wǎng)的目的很多都以游戲為主。②抵制不良誘惑的能力下降 調(diào)查顯示：我校小學(xué)生對社會上的一些不良誘惑的抵制能力正在呈下降趨勢。（2）意志薄弱、心理脆弱 調(diào)查表明，雖然學(xué)生的心理活動總體評價是健康的，但也存在一定的心理問題。真是值得我們欣慰。在老師生病時。這些積極的思想因素?zé)o疑會影響著孩子，在他們成長的道路上應(yīng)該說具有重要的意義。調(diào)查中的一些數(shù)據(jù)讓我們感到欣慰：在看到同學(xué)齊沖突時，%的學(xué)生會去告訴老師，或者勸告同學(xué)，緩解矛盾。雖然我們調(diào)查只是學(xué)生生活中的一些瑣碎小事，但在這細微之處確可以看見我們的年輕一代人身上絕大多數(shù)人有著遠大的人生理想和正確的價值觀。在對待班干部的問題上有90%的學(xué)生認為是更好地為同學(xué)為老師服務(wù)，而不是為了權(quán)力。%的小學(xué)生對考試作弊的態(tài)度是堅決摒棄的。這些數(shù)據(jù)充分表明，目前我校小學(xué)生大多數(shù)具有良好的行為習(xí)慣，應(yīng)該說他們的社會公德意識是良好的。在看到有紙屑時，%的學(xué)生會撿起來扔進垃圾桶。有50%的學(xué)生認為不會用不正當?shù)姆绞降玫阶约合氲玫降模鴷膭t為0個。這些數(shù)據(jù)就說明了，孩子有強烈的愛國精神。比如：積極的思想道德狀況方面，（1）具有良好的社會公德意識。力爭使小學(xué)數(shù)學(xué)教師在從事小學(xué)教學(xué)時，恰到好處地、適時適度地滲透德育教育，不僅能使小學(xué)生受到數(shù)學(xué)知識、思想、技能的啟迪和訓(xùn)練，而且受到深刻的德育熏陶和教育，真正使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)符合數(shù)學(xué)課程標準，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展，探索出集知識技能的傳授和思想品德教育為一體、和諧滲透的教育新機制。探索在數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的契機課堂是教學(xué)的主陣地，同時也是德育教育的主陣地，在課堂中教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及生活實際對學(xué)生適機地進行德育的滲透，使這種滲透達到“潤物細無聲”的作用。研究的主要內(nèi)容有：根據(jù)新課改的要求，充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中，有不少進行德育教育的、形象