法泗小學數(shù)學常規(guī)檢查反饋情況-文庫吧資料
2024-10-14 10:54本頁面
【正文】 下： 舒雅倩：教學計劃未粘貼在備課本或者教師手冊中，備課課時基本達到要求，有部分的二次備課，作業(yè)未做到全批全改，有部分作業(yè)未批改。（5）做好查漏補缺工作。三、整改意見（1）重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高學生的常規(guī)性訓練；（2）培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高訂正的有效值；（3）適當調(diào)整教學進度，保證在12月20日左右結課，保證充足的復習時間。字跡凌亂，并有代寫現(xiàn)象存在。（6）業(yè)務學習本：大部分教師能按規(guī)定詳細記錄，有感想、目錄、大型活動記錄。但也存在了以下問題個別教師的進度過慢，加之特殊原因，到現(xiàn)在為止只考了一次，并且未訂正。練習冊每個年級都有不同程度的破損，不夠干凈整齊；有個別教師批改的不夠仔細認真，時間跨度太大；有1名教師一個班的練習冊沒有訂正；有個別班級的練習冊正確率極高。一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；（4）練習冊方面：大部分教師重視練習冊難題的講解、批改和復批。個別班級的作業(yè)正確率極高幾乎沒有錯題；低段的作業(yè)不夠整齊、干凈。只有一人的作業(yè)本只收了一半；有4位教師沒有10月份的作業(yè)本，其中之兩位教師已在當天上午收齊并檢查完畢；少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；個別教師的作業(yè)未能及時的批改，日期跨度較大，且有漏批、漏復批的現(xiàn)象；作業(yè)格式書寫不正確。基礎訓練能夠及時批閱，單元作業(yè)能隨學隨側，做好分析與訂正。⑶作業(yè)方面：從檢查看，絕大多數(shù)教師能精心、科學的布置作業(yè)。第二次檢查時1人未超周。二、存在的問題⑴思想上：個別教師存有消極思想，對常規(guī)工作馬虎應付；⑵教案方面：第一次檢查時由于種種特殊的原因，有的5位教師未按編寫的進度超周備課。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視訂正。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是
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