法泗小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)檢查反饋情況(編輯修改稿)
2024-10-14 10:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別教師的課后反思跟不上。⑶作業(yè)方面：從檢查看，絕大多數(shù)教師能精心、科學(xué)的布置作業(yè)。批改及時，評價激勵到位。基礎(chǔ)訓(xùn)練能夠及時批閱，單元作業(yè)能隨學(xué)隨側(cè)，做好分析與訂正。本子數(shù)不齊，但基本上都在允許的范圍內(nèi)。只有一人的作業(yè)本只收了一半；有4位教師沒有10月份的作業(yè)本，其中之兩位教師已在當(dāng)天上午收齊并檢查完畢；少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；個別教師的作業(yè)未能及時的批改，日期跨度較大，且有漏批、漏復(fù)批的現(xiàn)象；作業(yè)格式書寫不正確。應(yīng)先有訂正再有時間、小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級2作業(yè)出處，作業(yè)本的使用是由左至右，一面一面寫，另不注重應(yīng)用題的書寫格式的簡算的過程。個別班級的作業(yè)正確率極高幾乎沒有錯題；低段的作業(yè)不夠整齊、干凈。個別教師布置的課堂作業(yè)與授新課的知識不符，沒有達(dá)到作業(yè)的真正效果。一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；（4）練習(xí)冊方面：大部分教師重視練習(xí)冊難題的講解、批改和復(fù)批。但也存在以下問題。練習(xí)冊每個年級都有不同程度的破損，不夠干凈整齊；有個別教師批改的不夠仔細(xì)認(rèn)真，時間跨度太大；有1名教師一個班的練習(xí)冊沒有訂正；有個別班級的練習(xí)冊正確率極高。（5）試卷方面：大部分教師能緊跟進(jìn)度按時測試，并及時閱卷，重視試卷的講解和復(fù)批（貼卷訂正）。但也存在了以下問題個別教師的進(jìn)度過慢，加之特殊原因，到現(xiàn)在為止只考了一次，并且未訂正。1位教師有一半次數(shù)的卷子未訂正、一半試卷檢查時未收齊。（6）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本：大部分教師能按規(guī)定詳細(xì)記錄，有感想、目錄、大型活動記錄。但也存在以下問題：11月4日檢查時發(fā)現(xiàn)個別教師公開課記錄不詳無感想，目錄、大型活動記錄、業(yè)務(wù)筆記不全。字跡凌亂，并有代寫現(xiàn)象存在。（7）業(yè)務(wù)卷子：只有答案，無過程，不注重應(yīng)用題的書寫格式和簡算的過程。三、整改意見（1）重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)生的常規(guī)性訓(xùn)練；（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高訂正的有效值；（3）適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，
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