口語交際：我們做朋友教學設計-文庫吧資料
2024-10-14 03:50本頁面
【正文】 出示句子“我想和_________做朋友。教學過程一、歌曲導入 激發(fā)興趣小朋友都聽過一首歌《找朋友》，今天我們就一起來欣賞這首歌，欣賞時，想唱的同學唱一唱，想跳的同學跳一跳，想拍手的同學可以跟著節(jié)奏拍拍手。教學難點：在交際中表達自己的情感，愉快和諧地進行溝通。【情感目標】培養(yǎng)學生在交際中表達自己的情感，愉快和諧地進行溝通興趣。今天這節(jié)課，我們把班上不熟悉的同學都認識了，我們現(xiàn)在都成了朋友了，今后，我們班就是一個幸福和睦的大家庭，我們一定會在這個大家庭中快樂健康地成長！好，我們就帶著這種幸福和快樂，把今天認識的新朋友回家講給家長聽！第三篇：我們做朋友口語交際教學設計【知識目標】講清楚想和誰交朋友以及原因。，通過剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請同學們按我們了解的途徑，下位去認識你不熟悉的同學吧！，師相機板書：我們做朋友。讓學生知道不相熟的人之間通過自我介紹，相互了解對方，也能成為好朋友。ｎɡ ｙoｕ 交朋友四、師生情景模擬：交朋友。 lｉ225。ｏ天 《花花的新朋友》視頻，提醒學生認真看。ｏ tian聊天，師相機總結交朋友的途徑有哪些。 ｘ237。其他學生注意傾聽。二、提出要求，認知：如何和別人交朋友。學前準備：多媒體課件，圖片 教學過程：一、激趣引入新課：，我們作為小學生進入學校學習已經兩個月了，那么，在這兩個月里，你認識了班里的哪些新朋友，你能說出他們的名字嗎？ “朋友”。請每個同學在課余時間親自設計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？第二篇：口語交際：“我們做朋友”教學設計第四單元口語交際《我們做朋友》教學設計教學目標：，懂得和不熟悉的人該如何交流。師小結：今天我們都將自己的優(yōu)點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。四、誠交友，談收獲(《找朋友》的音樂停止)師：音樂已經停止，請同學們趕快回到座位坐好，交到朋友的同學請舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。尊重學生體現(xiàn)在課堂上的每個環(huán)節(jié)里，表現(xiàn)在教師的每一句話、每一個動作之中。設計意圖：“以人為本”是《語文課程標準》倡導的一種教育理念。師：趕快準備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！音樂響起，交友大會開始。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。師：同學們，你們想不想也像李明、宋穎同學那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？ 生：想！師：接下來老師就給大家這個機會。可以一起做手工、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具……在此過程中，老師要讓所有學生都參與進來，不要冷落了任何一個學生。因為你（），所以我想和你交朋友。4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。3．學生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。2．多媒體課件出示：我想和（）交朋友，因為他(她)（）。師小結：剛才有那么多勇敢的同學向我們說出了自己的優(yōu)點，給老師和同學留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。師：剛才，同學們已經在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學都知道你的優(yōu)點。師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每個四人小組中的1號同學都是小組長，從小組長開始，按順序一一介紹
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