“英特爾未來(lái)教育核心課程”學(xué)習(xí)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 03:40本頁(yè)面
【正文】 會(huì)是信息社會(huì)，信息量的增大，知識(shí)和技術(shù)的更新速度之快，使我們傳統(tǒng)意義上的學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求。而建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不單單是知識(shí)由外向內(nèi)的傳遞，而是學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，即通過(guò)新經(jīng)驗(yàn)與原有經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)的、雙向的相互作用來(lái)充實(shí)、豐富和改造自己的知識(shí)與原有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)是知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，這就意味著學(xué)習(xí)是主動(dòng)的。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為學(xué)習(xí)就是知識(shí)由外向內(nèi)的輸入過(guò)程，認(rèn)為課本知識(shí)都是人們?cè)缫褭z驗(yàn)過(guò)的、無(wú)需懷疑的定論，而學(xué)習(xí)就是要把這些知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生的頭腦中，教學(xué)就是把結(jié)論告訴給學(xué)生，讓他們理解了，記憶下來(lái)了，從而以后需要時(shí)可以提取出來(lái)加以應(yīng)用?，F(xiàn)今的教育強(qiáng)調(diào)技術(shù)和學(xué)科的整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)科和學(xué)科的整合，這是趨勢(shì)，也是未來(lái)的需要。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我想：以后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生！第四篇：“英特爾未來(lái)教育”學(xué)習(xí)總結(jié)“英特爾未來(lái)教育”學(xué)習(xí)總結(jié)天津市第三中學(xué) 孟然2006年10月12日—11月26日，我有幸參加了在紅橋區(qū)教育中心舉行的英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，感觸特別深。通過(guò)這次培訓(xùn)，我堅(jiān)信“問(wèn)題化教學(xué)”會(huì)在基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展中彰顯神奇的魅力。當(dāng)然，新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動(dòng)著教育的發(fā)展。但是無(wú)論是任何一種教學(xué)模式都不是死的條條框框，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中必須加以靈活運(yùn)用。傳統(tǒng)的教育方法是，老師在臺(tái)上把知識(shí)講得頭頭是道，也說(shuō)得清清楚楚，但是學(xué)生也許還是云里霧里，懵懵懂懂，只有在課后耗費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)，感到很累，效果還不一定很好。教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力。只有學(xué)會(huì)如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫(kù)，才能備好課，撰寫(xiě)好教案?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”的另一個(gè)重要內(nèi)容是，教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生的高級(jí)思維的發(fā)展。在教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)下，學(xué)生采用探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)、理解和應(yīng)用探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這次培訓(xùn)我感覺(jué)最有意義、最有價(jià)值。由于自己的基礎(chǔ)差，而進(jìn)度又快，每天的作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當(dāng)中從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)了。自從參加培訓(xùn)那天起，我從沒(méi)有睡過(guò)一次好覺(jué)。而我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。”“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)”帶給我清新的感覺(jué)，緊張而又充實(shí)，它對(duì)我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的沖擊是空前強(qiáng)烈的，它就像一場(chǎng)風(fēng)暴，勢(shì)不可擋。未來(lái)教育核心課程項(xiàng)目學(xué)科教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)將培訓(xùn)名額發(fā)給你們，請(qǐng)按照附件1中的分配名額于10月24日前將《2013年英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓(xùn)時(shí)間及名額分配表2013年英特爾未來(lái)教育核心課程項(xiàng)目（）學(xué)科教師培訓(xùn)名單2013年英特爾未來(lái)教育核心課程項(xiàng)目（V10版本混合式培訓(xùn)）學(xué)科教師培訓(xùn)2013年10月15日附件1：第三篇：英特爾未來(lái)教育核心課程培訓(xùn)感悟英特爾未來(lái)教育核心課程培訓(xùn)感悟短短一周時(shí)間的培訓(xùn)，讓我的教育觀念有了質(zhì)的改變，教育理念和方法煥然一新。第二篇：2013年英特爾_未來(lái)教育核心課程項(xiàng)目關(guān)于做
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