“英特爾未來教育核心課程”學(xué)習(xí)總結(jié)(完整版)
【正文】 識；其次，教師應(yīng)提供學(xué)生課程框架問題，讓同學(xué)比較清晰的了解自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，早早有個了解，也可以課前先查閱資料了解，并進行初步學(xué)習(xí)。之后，還有“學(xué)生演示文稿的評價量規(guī)”的制作，也更加清楚的了解了教師評判學(xué)生課件的標準，每個評價，每個成績都是有依據(jù)的。第二篇：2013年英特爾_未來教育核心課程項目關(guān)于做好2013年英特爾174。而我們的培訓(xùn)活動，正是圍繞這些特點進行的。在教師的問題設(shè)計下，學(xué)生采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí)，在掌握知識內(nèi)容的同時，讓學(xué)生體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力。通過這次培訓(xùn)，我堅信“問題化教學(xué)”會在基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展中彰顯神奇的魅力。而建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)不單單是知識由外向內(nèi)的傳遞，而是學(xué)生主動地建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程，即通過新經(jīng)驗與原有經(jīng)驗的反復(fù)的、雙向的相互作用來充實、豐富和改造自己的知識與原有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)是知識建構(gòu)的過程，這就意味著學(xué)習(xí)是主動的。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會。這些姑且不論，就說我們的教學(xué)，我們給學(xué)生授課時、布置任務(wù)時，也會考慮學(xué)生的認知水平，但事實上，我們的考慮卻是站在自己的角度，而沒有真正站在學(xué)生的角度，說白了，沒有換位思考一種全新的教學(xué)模式的背后、支持它的一定是一種新的教學(xué)理念，在１２次課的時間內(nèi)可以學(xué)到一些知識和一些技術(shù)，但不可能完全領(lǐng)悟到英特爾未來教育的要旨所在。諸如：以學(xué)定教的教學(xué)觀、自主探索的實踐學(xué)習(xí)等都與老的教育教學(xué)理論相區(qū)別的。由于人多機少、網(wǎng)絡(luò)傳輸不太快，目前的課堂教學(xué)雙邊合作交流少，學(xué)生之間的互助交流受教師的的控制幾率更少。教師也不再是單純的、唯一的知識傳授者，學(xué)生一方面在教師的指導(dǎo)下掌握有限的知識，另一方面又利用網(wǎng)絡(luò)主動獲取無限的相關(guān)知識并不斷提出新問題，迫切希望教師能成為自己的合作伙伴和多種問題的指導(dǎo)者，整個過程是一個圍繞同一主題、大家分頭獲取信息、提出不同問題，有可以相互討論的過程。第二：材料的選擇、輔助時機的選擇，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的創(chuàng)新精神；并且隨著教學(xué)過程的展開，學(xué)生的個性得到針對性和具體的解決。做為一名主講教師，還可以和其它教師分享在這次培訓(xùn)班上所學(xué)到的知識和思想，更積極地尋找合適的方法，使所培訓(xùn)的教師都能超過當前的基本應(yīng)用培訓(xùn)水平，和老師們達到教學(xué)相長，共享英特爾未來教育帶來的教育新模式。開放性的教育，具有很強的主觀化，這勢必對試卷的批閱造成一定的困難。另外，我認為不要總想著把你知道的全告訴學(xué)生，扶著他們一步一步走，那樣，學(xué)生只能被動接收，根本不能鍛煉其學(xué)習(xí)能力，同時也會扼殺其的思維能力。眾所周知現(xiàn)在社會是信息社會，信息量的增大，知識和技術(shù)的更新速度之快，使我們傳統(tǒng)意義上的學(xué)校教育遠遠不能適應(yīng)未來社會對人才的要求。通過這次的學(xué)習(xí)，我想：以后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，充實自己的頭腦，把更多的知識傳授給學(xué)生！第四篇：“英特爾未來教育”學(xué)習(xí)總結(jié)“英特爾未來教育”學(xué)習(xí)總結(jié)天津市第三中學(xué) 孟然2006年10月12日—11月26日，我有幸參加了在紅橋區(qū)教育中心舉行的英特爾未來教育的培訓(xùn)，感觸特別深。傳統(tǒng)的教育方法是，老師在臺上
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