【正文】 習者主動的吸納、調整、重組自己的知識結構，從而在這個過程中不斷自我完善、自我提升。學習的過程就是你解決一個實際問題的過程。”英特爾未來教育”培訓的設計，體現(xiàn)了這一點。“學無止境”，在未來的工作中該學的確實還有很多很多?，F(xiàn)今的教育強調技術和學科的整合，強調學科和學科的整合，這是趨勢，也是未來的需要。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。第四篇：參加“英特爾未來教育”培訓心得體會參加“英特爾174。每個學員要按照教材的要求完成一個信息化教學設計的包件（核心問題和單元問題設計、單元教學計劃教案設計、學生作品范例設計、評價量規(guī)設計、教學輔助材料設計等，構成一個教學設計產(chǎn)品包），其中引導學生進行高智慧學習的問題設計是單元教學計劃設計的核心。培訓采用案例教學法，教材配套的教學用光盤和以前學員作業(yè)光盤為學員完成任務提供了案例。這種培訓的目的一方面讓學員了解教育信息化環(huán)境中“未來教育”的全過程；另一方面讓教師模擬學生角色開展學習活動和評價，有利于教師對單元計劃設計的反思和完善。這種任務驅動式的培訓充分調動學員的學習積極性，為教師成為教育信息化時代的“魔術師”做好了準備。未來教育”讓我隱隱約約的找到了一個教學突破口，那就是如何設計課堂教學。傳統(tǒng)的教學設計總是站在教師的角度進行，學生只能被動的接受知識，這種做法很難激發(fā)學生的興趣，更無法培養(yǎng)學生的探究精神。因此，從中，我們要學會讓學生學會合作，取人之長，補己之短。另外，一提起網(wǎng)絡學習，我們往往想到是如何進行上網(wǎng)瀏覽、查找資料、收發(fā)電子郵件等。我的困惑之一——如何處理好學科知識與相關知識的關系，如何處理好課堂學習與課余學習的關系呢？我想，在今后將從學生的課堂學習和解決生活和學習中遇到的實際問題來做結合，讓他們能夠做到學以致用。培訓一開始，主講老師就要我們通過互相征集學員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓中能夠互相幫助，我看到我們學校教齡有28年的老教師都參加了，心里很感動。在學習活動中，教師和學生都是參與者，策劃者，實踐者。盡管是第一天培訓過程比較非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。以往我們只懂得直接給學生問題的答案，學生都是像填鴨似的被動學習，而現(xiàn)在，英特爾教育提出，要把問題還給學生。我的困惑之三，是不是在除信息技術之外的其他學科教學中利用了信息技術就一定能提高教學效率？如何利用現(xiàn)代信息技術確實提高教育、教學效率？這我將和其他學科老師進行深入探討，以期得到進一步的答案。未來教育告訴我們至少可以從五個方面來理解“網(wǎng)絡學習”：網(wǎng)絡作為學習的工具，即通過網(wǎng)絡進行學習；網(wǎng)絡作為學習的對象，即學習網(wǎng)絡本身；網(wǎng)絡作為學習資源，即開發(fā)和利用網(wǎng)絡知識和信息資源；網(wǎng)絡作為學習的環(huán)境，即視網(wǎng)絡為一個超越時空界限的“大教室”；網(wǎng)絡是我們共同的家園，即我們既是網(wǎng)絡的使用者，又是網(wǎng)絡的建設者。通過培訓，我得到了一個新的認識，電子計算機應視同于粉筆和黑板、圓珠筆和作業(yè)本。未來教育”的理念告訴我們，要讓學生從被動接受知識的學習轉變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W習，這就要求我們的教學設計要從學生的需要出發(fā)，要站在學生的角度去修改和完善自己的教學計劃，要以學生的身份去完成單元計劃的多媒體演示文稿和學生網(wǎng)站，并有針對性的改正自己的單元教學設計，讓學生真正成為學習的主人。但是，作為一種新的教學理念，我在一星期內還沒有完全領悟到要旨所在。未來教育”是一個大型的國際合作性的教師培訓的項目。未來教育”采用在做中學、被培訓者再培訓被培訓者的滾動培訓方式，倡導以學員發(fā)展為本的培訓理念，從根本上改變了過去的教師培訓模式。（4）重視結構化的評價。未來教育”培訓的精髓，從中可以使參加培訓的教師獲得研究型學習教學改革的若干啟迪。未來教育”培訓共計48小時，由10個模塊組成，貫穿4條活動主線。綜上所述，只要我們在學習中善于總結和歸納，一定能找到最佳學習方法。通過此次培訓教育，我的收獲頗多受益非淺： 1 勤動手，多練習這個學科實踐性特強，不動手是學不會的，一動手就會感到“原來如此”、“沒有什么了不得”！這樣，就會越學越輕松、越學越有興趣。甚至在參加培訓的第一天不知道到底學的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學習。如果理解了上述三個特點，再聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)這一技術背景，我覺得，”英特爾未來教育”培訓更深層次的理念還在于讓人們切實感受到網(wǎng)絡時代學習的特征：打破任何一個”我”的絕對權威，你既是學習者，也是教育者。”英特爾未來教育”培訓過程中不斷的要求你