【正文】 而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。而這樣的學(xué)習(xí)方法，也是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的最好辦法。這不僅對(duì)學(xué)生的研究成果給予了肯定，而且為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)指明了方向。我完全相信，英特爾未來教育將給我的教學(xué)注入一股全新的力量，成為我今后工作的一種動(dòng)力。在模塊的學(xué)習(xí)中，我和其他教師合作，一起探討怎么樣做好自己的單元計(jì)劃。特別是第一次，在微機(jī)跟前一坐就是八、九個(gè)小時(shí)，的確令我有點(diǎn)吃不消，感覺非常累，渾身就很不舒服，下午結(jié)束時(shí)，走在路上，感覺兩個(gè)肩膀非常酸痛，沒有了學(xué)習(xí)的興趣。由于自己的基礎(chǔ)差，而進(jìn)度又快，每天的作業(yè)都無法按時(shí)完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當(dāng)中從來沒經(jīng)歷過的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來了。這幾天的學(xué)習(xí)，整個(gè)過程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國(guó)未來教育大的趨勢(shì)。在整個(gè)教學(xué)過程中，覺得時(shí)間過得很快，從提出問題到分類，建立文件夾，如何指導(dǎo)學(xué)生建立幻燈片，建立網(wǎng)站，怎樣使自己的意見發(fā)表到互聯(lián)網(wǎng)上，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等整個(gè)過程，讓自身的素質(zhì)提高了不少，認(rèn)識(shí)到了自身還有很多不足之處此次培訓(xùn)為我的“備課”帶來了一些嶄新的理念。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓(xùn)的層層深入，經(jīng)過吳老師不斷地講解，我們對(duì)英特爾未來教育的認(rèn)識(shí)才逐漸明朗起來。改變了過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，是“英特爾未來教育”項(xiàng)目的特色之一?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。通過我們自身實(shí)踐也認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是非常主要的，通過制作計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃能夠進(jìn)行自我檢驗(yàn)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在設(shè)計(jì)中的不足，及時(shí)的改進(jìn)，同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性。這也許就是“英特爾未來教育”的魅力吧！一周的學(xué)習(xí)，雖然覺得很累，但我覺得非?！爸怠?，因?yàn)樗屛艺莆樟藭局袑W(xué)不到的知識(shí)，老師的教學(xué)態(tài)度、同伴們相互探討交流的熱烈場(chǎng)面、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們真正的受益！英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)7轉(zhuǎn)眼間，英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)班第一天的教學(xué)任務(wù)結(jié)束了?；陧?xiàng)目的教學(xué)模式有利于充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)過程中。但是，相信一切知識(shí)都是從陌生到了解，再到掌握的過程?！坝⑻貭栁磥斫逃表?xiàng)目增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“英特爾未來教育”項(xiàng)目單元問題和基本問題的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。英特爾末來教育是一個(gè)國(guó)際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)10作為一名剛參加工作兩年的年輕人民教師，有機(jī)會(huì)參加了這次為期五天的英特爾?未來教育的培訓(xùn)，我感到非常的榮幸。英特爾?未來教育是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。通過小組合作學(xué)習(xí)過程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解，相互之間學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。本學(xué)期還有幸被區(qū)進(jìn)修學(xué)校信息遠(yuǎn)程部選定為進(jìn)修網(wǎng)站的論壇特約修改（暨《冰城學(xué)子》版塊版主之職），負(fù)責(zé)對(duì)該版塊八個(gè)欄目的修改維護(hù)管理。三、組織學(xué)生進(jìn)行參加各種競(jìng)賽活動(dòng)三月初，我組織學(xué)生參加了全國(guó)NOC電腦制作競(jìng)賽。一張張獲獎(jiǎng)證書張貼在墻上，是對(duì)我們工作的無限動(dòng)力。六、期末測(cè)評(píng)工作6月末，按區(qū)進(jìn)修學(xué)校工作要求，小學(xué)三年至初中八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了信息技術(shù)期末測(cè)評(píng)工作。將電子教案發(fā)表到我的個(gè)人博客上，在網(wǎng)上得到好評(píng)。計(jì)算機(jī)教室的衛(wèi)生工作尤為重要，安排指定班級(jí)（本學(xué)期由六年一入負(fù)責(zé)）每一天進(jìn)行保潔工作。機(jī)房的教師機(jī)、學(xué)生機(jī)配置亟待改善，要保證相關(guān)教學(xué)軟件運(yùn)行，不影響正常教學(xué)。英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)12經(jīng)過幾天緊張的“英特爾未來教育“培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念有了更新，電腦操作技術(shù)也得到了相應(yīng)的提高，同時(shí)對(duì)“學(xué)無止境、苦樂共存”又有了更深的體會(huì)。（3）、“英特爾未來教育”體現(xiàn)了交流合作與資源共享的特點(diǎn)。英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)13xxxx年x月，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國(guó)際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師?！坝⑻鼐W(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的，它是王老師悉心指導(dǎo)，和與全體學(xué)員互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)在這種形勢(shì)下便蓬勃發(fā)展起來。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。為英特爾未來教育在阿城的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻(xiàn)自己的力量。素質(zhì)教育的呼聲給中國(guó)教育現(xiàn)狀敲響了警鐘，也宣告了教師主宰課堂一切時(shí)代的結(jié)束，未來的中國(guó)需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會(huì)去實(shí)踐，去運(yùn)用，去推廣，只有這樣，中國(guó)的教育才有出路。信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體，優(yōu)于任何其他教學(xué)媒體的最顯著的特點(diǎn)是交互性?！皩W(xué)無止境”，在未來的工作中該學(xué)的確實(shí)還有很多很多。這正是今天我國(guó)面臨的教育改革所追求的目標(biāo)。這次學(xué)習(xí)讓我還有一個(gè)非常大的收獲，就是設(shè)計(jì)單元計(jì)劃，在單元計(jì)劃中，基本問題，單元問題，內(nèi)容問題，三者好像一根導(dǎo)航線，讓我們的教學(xué)有了準(zhǔn)確的方向，方向明確了，加上自己的努力，還怕教育不好學(xué)生嗎？在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)和感受很深的方面就是西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育理念非常先進(jìn)，比如引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生小組的合作學(xué)習(xí)等等，很重要的一條就是善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，而其中最重要的就是充分的鼓勵(lì)學(xué)生。這一過程的實(shí)施，將使傳統(tǒng)的教學(xué)觀念受到巨大沖擊，教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式將發(fā)生全面變革。當(dāng)然來到朝陽的時(shí)候，我第一就去了解什么是英特爾教育計(jì)劃，英特爾教育計(jì)劃是面向全球教育工作者的一項(xiàng)長(zhǎng)期教育計(jì)劃，旨在與全球的政府和教育工作者通力合作，推動(dòng)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新人才。單元計(jì)劃是整個(gè)培訓(xùn)過程的線索和核心，它貫穿的布魯姆的六個(gè)不同目標(biāo)和有梯度的框架問題：內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)中我學(xué)到的最有價(jià)值的知識(shí)，它對(duì)我今后課堂教學(xué)中如何提問提供了一個(gè)重要思路。有了評(píng)價(jià)量規(guī)，那么我們?cè)谝院髮?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)就會(huì)更加的科學(xué)，合理。第四篇：英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名剛參加工作16年的人民教師，有機(jī)會(huì)參加了這次為期4天的英特爾未來教育的培訓(xùn)，我感到非常的榮幸。項(xiàng)目給我們提供了一個(gè)好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動(dòng)，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式。我現(xiàn)在的理解是：基本問題相當(dāng)于樹的主干，是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科領(lǐng)域上的大問題，有很強(qiáng)的開放性；而單元問題相當(dāng)于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題；這里說的基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念，在平時(shí)教學(xué)中要隨時(shí)有這種基本問題和單元問題的觀念。此次培訓(xùn)班的許老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。第一天的培訓(xùn)便讓我感受很深，英特爾未來教育的教育理念：利用技術(shù)在課堂教學(xué)中得到有效的利用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何設(shè)計(jì)框架問題，經(jīng)過了反復(fù)不斷的修改，我才把自己的框架問題確定下來。以前曾經(jīng)有做過網(wǎng)站，自己摸索過一段時(shí)間，所以這次做網(wǎng)站并不感覺陌生。相信大家在這次培訓(xùn)中最想學(xué)到的，就是如何開發(fā)一個(gè)基于技術(shù)的教學(xué)單元，這其中要涉及到很多項(xiàng)目，例如：?jiǎn)卧O(shè)計(jì)、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學(xué)生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站、創(chuàng)建學(xué)生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實(shí)施計(jì)劃，最后要整合單元作品集。正如蘇格拉底說的“教育不是灌溉，而是點(diǎn)燃火焰”。最后，我想說，參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運(yùn)用為教學(xué)方法的變化提供了機(jī)遇，為能夠充分培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性。我覺得掌握了這些問題對(duì)于今后的教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生很大的作用。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)任務(wù)，不是一次完成，而是不斷完善，當(dāng)有了新的理解，新的觀點(diǎn)的時(shí)候，再把它補(bǔ)充到作業(yè)中，這對(duì)我們以后的工作和學(xué)習(xí)也是一種啟示。通過學(xué)習(xí)，我解決了這個(gè)最難的問題，通過問題框架的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生們?cè)诶蠋焼栴}的牽引下一步步深入課文內(nèi)容，最主要的是一些發(fā)散思維的單元問題能讓孩子們的創(chuàng)新思維得到提升。今天是培訓(xùn)的最后一天，在這幾天的時(shí)間里，通過學(xué)習(xí)我有了這些體會(huì)： Intel未來教育培訓(xùn)項(xiàng)目區(qū)別于傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)以講授為主的方式，顯得理念先進(jìn)而獨(dú)特，其基本思想是：以任務(wù)為中心來促使學(xué)習(xí)者主動(dòng)地吸納、調(diào)整、重組自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而在這個(gè)過程中自我得到不斷地完善和提升。通過“Intel未來教育”的學(xué)習(xí)，我感到了新的教育觀念的沖擊。中國(guó)現(xiàn)在學(xué)習(xí)西方的素質(zhì)教育，西方國(guó)家現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)我國(guó)的基礎(chǔ)教育，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互進(jìn)步。研究性學(xué)習(xí)的目的就是培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如何分組，如何交流，尤其是如何展示自己的單元作品集，以實(shí)現(xiàn)全班甚至全年級(jí)學(xué)生的共享和交流。傳授我實(shí)踐全新教育理念的機(jī)會(huì)，我會(huì)把這項(xiàng)技術(shù)推薦給我更多的同事和朋友，讓更多的人從中得到的啟示和收獲。這些也都是素質(zhì)教育所必需的。一句話，在這里我真正成為了學(xué)習(xí)的主人。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才！英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)1420xx年10月我在學(xué)校參加區(qū)了由進(jìn)修學(xué)校組織的英特爾未來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主講教師是區(qū)進(jìn)修校李洪亮老師與劉金釗老師。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。四、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進(jìn)教師教學(xué)。二、英特爾未來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認(rèn)識(shí)：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。開始學(xué)習(xí)后，感到困難重重，一下子冒出來很多問題。我在電腦操作方面得到了相應(yīng)提高，如建立網(wǎng)站、制作演示文稿等。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平繼續(xù)做好學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。十一、網(wǎng)站建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的形象載體，起到網(wǎng)絡(luò)宣傳等教育教學(xué)多方面的作用。十、機(jī)房維護(hù)管理本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)安全問題尤為嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)木馬病毒迅猛發(fā)展，每一天都遭到很多攻擊，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情景后，購(gòu)買了正版殺毒軟件，并于學(xué)期初對(duì)全部的機(jī)器重新安裝系統(tǒng)，對(duì)計(jì)算機(jī)教室三十幾臺(tái)電腦起到了有效安全保護(hù)。得到教研員好評(píng)。興趣小組首次參與了上級(jí)組織的比賽，取得優(yōu)異的成績(jī)。五月份，于帥、吳帥兩位同學(xué)參與了全國(guó)電腦制作大賽，取得優(yōu)異成績(jī)。我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，不斷反思教學(xué)中的困惑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新自我獨(dú)特的教學(xué)方法。培訓(xùn)還使我認(rèn)識(shí)到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。英特爾?未來教育項(xiàng)目倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的革命。英特爾?未來教育代表未來教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開辟了一個(gè)全新的教育天地！英特爾?未來教育培訓(xùn)，是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和合作探究式學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對(duì)