【正文】 ”英特爾未來教育”是一個大型的國際合作教師培訓項目。更好地結(jié)合新課程進行單元設計，是所有學員老師都面臨的一個重要問題。從而實現(xiàn)“教學相長”的美好愿望。我們的觀念在這里得到更新，思想在這里得到升華，新的教育模式從這里萌芽。因為這些教育理念和計算機教育技術(shù)有利于教師教育教學思想認識的提高；有利于教師教學方式和學生的學習方式轉(zhuǎn)變。我相信英特爾未來教育，對我今后的教育工作展開將會得到更大的幫助體驗新的學習方式英特爾未來教育強調(diào)培養(yǎng)學生的主動性,探究性學習的方法，老師應將傳授學生知識改變?yōu)榕囵B(yǎng)學生主動去獲取知識,將以往由老師代替得出的答案,改變?yōu)樽约和ㄟ^探究得出答案,將思考的過程重新還給學生,使學生真正在自己的探究過程中增長知識,合作,要給學生創(chuàng)造和諧,寬松的學習氛圍。此次培訓班的張均勇老師和賀紹洪老師認真講解教材，學習中我們的學員仔細閱讀了教材、認真聽講，積極互動，并悉心完成每一項作業(yè)。第一篇：參加英特爾未來教育培訓的體會參加英特爾未來教育培訓的體會江津區(qū)兩岔小學劉毅現(xiàn)代信息技術(shù)將開創(chuàng)一個怎樣的教育時空？信息時代如何學習？信息時代如何當教師？參加本次英特爾未來教育培訓，讓我找到一些感覺。英特爾未來教育培訓給我?guī)砹嗽S多感受。在英特爾培訓中，我們進行了多種角色的變換:（1）自己選擇不同的學科單元計劃,以學生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等,此時我們是積極主動的學習者；（2）除了傳統(tǒng)的教材外,學科教師可以在英特爾網(wǎng)上查尋本人所需要的相關學科資料,也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者；（3）就學習方法，內(nèi)容，資源等我們進行交流，切磋和幫助，討論中明白知道實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題，困難等，此時我們又成為了地道的交流者。讓學生在“自主、合作、探究”中提升學習的樂趣，獲得學習成功的喜悅！這種任務驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氛圍。這次培訓使我看到了未來教育的美好前景，用自己的經(jīng)歷親身體驗到了未來教育的新鮮氣息，使我改變了以前的教育觀念。四、現(xiàn)實中需要解決的問題：英特爾未來教育培訓是基于美國微軟公司的Office套件下進行，用到的軟件主要有Word(字處理軟件)、IE(因特網(wǎng)瀏覽器)、PowerPoint(多媒體制作軟件)和FrontPage(網(wǎng)頁設計軟件)，此外，中國基礎教育網(wǎng)、中小學教育教學網(wǎng)、小學資源網(wǎng)、中國站等互聯(lián)網(wǎng)給我們學員提供了大量制作素材和資料。英特爾未來教育培訓的最終目的是實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這個由英特爾公司發(fā)起的全球性教師培訓項目，涉及到20多個國家和地區(qū)。也許就是由于頭腦里“學生被動”意識的影響。其二，”評中學”。作為一個教師，比過去任何時候都更能深切體會”弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話的分量。我們只有本身掌握搜集、處理、運用信息的手段，嘗試過自主探究、合作學習，才能更好地指導學生自主學習。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。這就是英特爾未來教育的魅力所在。學員在48小時的培訓期間主要利用上述軟件和光盤完成各項學習任務。教法研討則是讓學員討論作為教師在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。學員在整個培訓過程中，會經(jīng)常處于“教師”—“學生”之間的角色互換。為了設計出基本問題和單元問題，完成單元計劃，必須反復討論，共同協(xié)商，還需要大量瀏覽網(wǎng)站和資料光盤，才能完成多媒體電子作品和網(wǎng)站，不懂可以自學、可以互相幫助、可以向主講教師咨詢。但是，科技的進步，社會的發(fā)展，以及社會對創(chuàng)造型人才的需要，都使包括我在內(nèi)的每一位教師認識到，現(xiàn)在的教育模式很大程度上扼殺了學生的創(chuàng)造性?！芭嘤枴笔刮沂芤娣藴\，可以毫不夸張地說，它使我的教育思想、教育觀念產(chǎn)生了一次全新的變革。在學習過程中，學習者會遇到各種各樣的問題，要解決這些問題，有時單憑一個人的力量是不可能的完成的，只有互相幫助，互相交流，互相合作才能高效率高質(zhì)量的完成任務。一提起拓展學生的學習空間，豐富學生的學習資源，我們就會想到上網(wǎng)。如何解決這些難題就成為這次學習的一個主題。在學習中有一點是深有體會的，那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。其中教師培訓數(shù)以萬計的中小學各學科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學生，并將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終達到提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的目的。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。雖然培訓已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!篇二：英特爾未來教育培訓心得體會為期六天的“英特爾未來教育”培訓學習，終于落下了帷幕。每個模塊都包含“結(jié)對共享”和“教法研討”兩個部分，這有助于提高教師的團隊意識和協(xié)作精神，并且可以使受訓教師體會到自己能在相互的交流中學到自己需要的東西?；厝ズ螅乙欢ɡ脴I(yè)余時間，仔細琢磨，推敲，來完善我的網(wǎng)站。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。二、角色的轉(zhuǎn)變“而在英特爾未來教育和新課程中，教師和學生在教學中擔任的角色發(fā)生著徹底的改變?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖颗嘤栠^程中經(jīng)常進行“教師”與“學生”角色的轉(zhuǎn)換。從設計自己團隊的隊名、隊徽、團隊格言。這一次活動中，我們就一個個問題在團隊中反復討論，最后給出結(jié)論。不僅是“教學”的“評價者”，還是“學習”的“評價者”。教師停止當教師，也當學生，去研究學生的想法。英特爾未來教育幫助教師把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應用到課堂上，使課堂里的教和學的活動更加有趣、有效，提高學生學習能力和質(zhì)量。是從簡單的計算機技術(shù)操作到解決復雜的現(xiàn)實問題的具體操作。傳統(tǒng)的教學中，由于教師在教學過程中沒有注重培養(yǎng)學生的獨立自主性，沒有引導學生質(zhì)疑、探究?？傊?，今后我將以英特爾未來教育培訓學習為起點，嚴格要求自己，努力學習，不斷完善和提高自己的教育教學水平。因此，我們要讓學生學會合作，共同討論學習中遇到的各種問題，并共享自己的收獲，這種學習方式，有利于發(fā)現(xiàn)自己學習的不足之處，使自己能夠更好的吸收他人的經(jīng)驗和教訓，了解更多的觀點，避免自己考慮問題的片面性。7月的天氣雖然炎熱，但我的心里卻是春意盎然。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統(tǒng)地“一支粉筆一輩子”的觀念一定要變。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，