【正文】 其實英特爾未來教育也教授了我們平常應該如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。通過框架問題的提出，學習被置于復雜的、有意義的問題情境中，學生被置與積極的問題解決者的角色，在問題求解過程中學習單元內(nèi)容并培養(yǎng)高級思維能力?！坝⑻貭?未來教育(intel?teachtothefuture)”項目是英特爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的培訓項目。四、通過學習我的最大收獲是：通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。通過培訓我認識到：教師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習；促進教師教學。英特爾未來教育的培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。它在通過對在職中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。我們不僅是要學習這些技術，我覺得能在以后的課程當中運用上是更加重要的。但“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這種苦盡甘來、風雨之后見彩虹的感覺，則別有一番滋味在心頭！我們在學習的過程中注重了評價。不光要合作研究學習，最后還要把自己的成果共享，與大家共同交流。最后，謝謝省教育廳及各級領導對我們的關注，謝謝武漢城市職業(yè)學院為我們提供的各種方便，謝謝主講教師隨州電大的韓志強老師對我們不厭其煩的指導、輔導員龔宇潔的無微不至的關心以及志愿者明快的熱情服務。但其教育思想并沒有改變，其信息技術與課堂教學整合停留在表面化階段，始終還是貫徹教室教、學生學的教育思想。做一個好的單元計劃并不是想象中那么簡單。隨著老師的充分講解，隨著一個又一個作業(yè)的逐步完成，我逐步領略了“Intel未來教育”的教育理念和教育思想。整合后，我們要給學生提供的更多是我們以前尚未掌握的知識。各學科與信息技術整合觀念正是在這一大趨勢、大背景下應運而生的。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術應用到自己的工作中。五、培訓后在工作中的打算：雖然我校其他學科教師還沒有參加”Intel 未來教育“培訓，但他們已經(jīng)在為此做準備，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。此次培訓班的王老師力求”原汁原味“地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。角色的調(diào)換是我們以往在教學中，從來都沒有過的經(jīng)歷。（1）、英特爾未來教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，積極的思維態(tài)度，科學的思維方式?jīng)Q定了它在技術方面，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人的`素質(zhì)方面起著十分重要的作用。打造高效信息技術課堂。然而一個人的力量不足以完成網(wǎng)站的建設，需要全體教師參與進來。期待下學期學校在網(wǎng)絡和硬件配置方面加大投入。在課余時間利用網(wǎng)絡進行教研與自修，取得了很好的成效。為學校爭得榮譽。這些成績的取得離不開教師們的精心指導，為了這次活動我犧牲中午休息時間，給學生進行輔導，雖然學生經(jīng)常中途被有些教師叫走，影響學生進行訓練，可是我和學生仍然不懈地堅持著，功夫不負有心人，過程中坎坷的，結果是喜人的。當一切準備就緒后，組織學生、相關教師進行評價。五天緊張而有序的培訓結束了， 回想這幾天的培訓生活，我學到的不僅是技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。甚至在進行了第一天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓的層層深入，經(jīng)過老師不斷地講解，我們對英特爾?未來教育的認識才逐漸明朗起來。隨著計算機走進學校、家庭，教育也像經(jīng)濟一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學校內(nèi)容在“擴大”。英特爾未來教育培訓心得體會920xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來教育”的培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。其次，基于項目的學習能激發(fā)學生的團隊合作精神，能積極主動的加強與他人的溝通與協(xié)調(diào)能力，為了有效的完成任務，在任務執(zhí)行中進行必要的自我約束和自控。檢驗教學成果的標準就是各級考試。經(jīng)過一周的培訓，讓我在教育觀念上有了太多的想法，“英特爾未來教育”將是教育教學史上的全新變革，在今后的教學中，以學生為中心，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造思維、實踐能力為己任，把培訓中學到的技能、模式、思想等應用到我們的實際工作中，提升自己的教學效率，增強課堂的感染力，使學生能喜歡自己的課堂，促使學生真正的受益。在教學中，只重視學生的書本知識，已不能滿足現(xiàn)代教育的要求，“英特爾未來教育”將是教學的一次全新變革，在授課中“英特爾未來教育”提倡問題化教學，問題的設計，問題羅列，促使著學生主動參與，同時，在教學中更注重培養(yǎng)學生的高階思維能力，這是在以往學習中從沒有提過的。在合作探究式解決問題過程中，獲得了的新的“知識”、“方法”和“技巧”。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓觀念和模式。英特爾未來教育代表“未來”教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開辟了一個全新的教育天地！英特爾未來教育培訓，是一種任務驅動式和合作探究式學習。這種教學方式，教師把學生的作業(yè)負擔分解到每一天的學習活動之中，確實是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學生過重課業(yè)負擔的好辦法。這次培訓，給我留下了非常深刻的印象。思想上有了明確的認識，興趣也來了，自己也主動加班加點。感覺，緊張而又充實，它對我教育理念的更新和教育思想的轉變所帶來的沖擊是空前強烈的，它就像一場風暴，勢不可擋。在今后的教學工作中，我會更加的努力。在這次培訓中，我的計算機操作能力有了很大提高。英特爾未來教育為我們指明了今后的方向。英特爾未來教育注重學生的動手操作能力，鼓勵學生自己搜集資料，整理和處理材料，在整個學習過程中，老師僅僅起一個引導和指導的作用。英特爾未來教育培訓心得體會3經(jīng)過一天的培訓后，真的有些糊涂了，因為這天，我們針對自己所教學科，設計了一個問題框架，其中包括：基本問題、單元問題和內(nèi)容問題，這好象真的不像是學電腦啊。培訓老師和助學老師也非常辛苦。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽光。英特爾未來教育作為一種創(chuàng)新的理念和教學模式，已經(jīng)并將持續(xù)影響著我們的教育教學工作向深層發(fā)展。這次培訓名為“英特爾未來教育”，實際上并非單純的電腦操作技術，而是一種新的教學理念、教學方式的學習。四、團隊精神在這里，我深深地感受到了團隊的力量。這種轉變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。英特爾未來教育幫助教師把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術有效地應用到課堂上，使課堂里的教和學的活動更加有趣、有效，提高學生學習能力和質(zhì)量。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風暴？什么是框架問題？怎樣制定內(nèi)容問題？怎樣制定單元問題？怎樣制定基本問題??每天我們總是在一連串的問題中思考，討論。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。它提倡給學生一個任務，讓學生在任務的驅動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結論，完成任務。英特爾未來教育”項目培訓過程中，我切實感受到教師不再是傳統(tǒng)教學過程中的知識傳授者的灌輸者，而是學習過程的組織者、引導者和促進者。從設計自己團隊的隊名、隊徽、團隊格言。與以往培訓完全是聽講座的形式不同，這次的培訓課堂上比較注重教師們的自我體驗和相互交流?；谶@種認識，我們力求在英特爾未來教育思想的指引下，結合本校和各學科教學的實際，探索出信息技術與學科教學整合的路子，用現(xiàn)代信息技術改造我們的課堂，改造習以為常的教與學的方式。我想只要用心，再難的問題也能夠聽得懂的。這次英特爾未來教育的培訓,給我最大的體會是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時候,每一點進步,每一點挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,我們的任務也完成了,所有的應感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實就是一種嶄新的教學理念。第二天，更糊涂了，感覺培訓內(nèi)容跟以前的計算機培訓就是不一樣，經(jīng)過第三天的培訓，有些明白了，這真的不是一次計算機技術的培訓，再經(jīng)過第五天和第六天的培訓，總于明白，英特爾未來教育培訓不同于計算機信息技術的培訓，它更多的是在傳授一種新的教育理念。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生主動的學習，從學習中體會到快樂，而且在很大程度上培養(yǎng)了學生搜集資料和和處理問題的能力，對學生今后的學習起到了促進作用。英特爾未來教育還重視評價，并且有多種評價方法，自評和互評等。在今后的教學中，將計算機技術合理的整合于自己的教學中，也許會遇到很多困難，比如學校計算機設備不夠齊全，學生搜集資料比較困難，制作網(wǎng)站更是困難重重，但這絲毫不影響我改變舊的教育模式的決心。英特爾未來教育培訓心得體會4通過對模塊一的學習，使我認為在學生學習生活中其重要作用的仍然是我們教師，而不是計算機。其實在參加培訓之前，我對“英特爾？未來教育”基本沒什么了解，以為是偏重于學習電腦技術。自從參加培訓那天起，我從沒有睡過一次好覺。在本次課程的培訓里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是幾位指導老師簡單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng)作。我想，我們也可以從英特爾未來教育的培訓中獲得一些啟示吧。與傳統(tǒng)的教學方式相比，最大的不同在于：這里是用“任務”為中心來促使學習者主動的學習探究，從而在這個過程中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖砍珜А白灾?、合作、探究”的學習方法，從而引發(fā)學生“學習的革命”。培訓還使我認識到：我既是教育者，也是學習者。在本次培訓中，給我的第二認識是“英特爾未來教育”以信息技術為基礎，注重學生的技能培養(yǎng)，這其中包括設計計劃、小組合作分工、收集資料、梳理資料、應用資料等技能，教師在課堂中就如同一項活動的組織領導者，具體事宜、策略由學生來完成。自培訓開始，我的心弦崩得很緊，生怕進度快，自己錯過哪一環(huán)節(jié)，完不成作業(yè)。這嚴重制約了學生學習的主動性，一直未能有效的提高教學效果。這些必將有益于學生的發(fā)展。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么概念，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開始，我開始改變這個幼稚的想法。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來，我會用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。英特爾?未來教育是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術與其他學科的充分整合、探究式學習、面向整個學習過程的評價等特點。在任務面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務。最后，我用一句話來總結我對本次培訓的體會：幾分耕耘，換得一分收獲；無所付出，哪來許多回報？英特爾未來教育培訓心得體會11本學期，在各級領導的正確領導下，在同志們的關懷幫忙下，不僅僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在思想業(yè)務水平上有了很大的提高，在教學、培訓和各項競賽活動中取得了喜人的成績。評價過程中，學生和教師經(jīng)常會出現(xiàn)各種操作問題，更需要細致耐心地指導，而后再進行組織班主任對評價結果進行計算、審核。經(jīng)過本次比賽提高了學生計算機的學習興趣。同時，農(nóng)遠設備得到了有效使用。經(jīng)過自我學習反思，抱定終身學習的理念。每周定期進行機器設備例行維護，及時填寫維護記錄表冊，對出現(xiàn)的問題認真記錄，能自我解決的故障決不讓學校花一分錢。期望下學期領導和教師們能更加重視學校網(wǎng)絡宣傳，積極主動參與網(wǎng)站建設，更新相關部門信息，積極上傳各種資源，為學校網(wǎng)絡宣傳貢獻力量。我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術教育教學工作，積極參加各項競賽活動，就能使我們的工作有所開拓，有所積極。它給我們帶來了新的教育理念和教育方式，這對于我們小學教師尤為重要。所以在制作的過程中也絞盡了腦汁，費了一番力氣。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓項目。英特爾未來教育的培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。為鞏固培訓成果，在校內(nèi)準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及搞校內(nèi)級的公開課與研討課。可以用字處理軟件備課，用演示文稿