【正文】 習，學習環(huán)境，教師指導等因素對學生自主學習的支持，真正讓學生成為學習的主人，使學生在學習中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學生有較強的能力。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學實踐產(chǎn)生指導作用。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。甚至在進行了第一天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學的是什么?頭腦中充滿種種疑問?隨著培訓的層層深入，經(jīng)過老師不斷地講解，我們對英特爾未來教育的認識才逐漸明朗起來。英特爾未來教育教材有相當?shù)囊庾R超前性，實用性，可操作性強。我們的授課教師周斌老師特別認真，每當我們遇到問題或者困惑時，他都是不厭其煩地給我們教！應該說，這次培訓使我在更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學方法，發(fā)揮學生的學習主體地位方面，有了一些新的認識。下面是由小編為大家整理的“學校英特爾未來教育學習心得體會范例五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。在學習期間，深深地感到了新的教育觀念的沖擊。四、培訓后的反思今后在教學中，也應以學生為中心，強調(diào)情境，協(xié)作學習，學習環(huán)境，教師指導等因素對學生自主學習的支持。通過這次的學習，我想：以后我會繼續(xù)努力學習，充實自己的頭腦，把更多的知識傳授給學生！學校英特爾未來教育學習心得體會范例五篇【二】作為一名剛參加工作8年的年輕人民教師，有機會參加了這次為期8天的英特爾未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。二、英特爾未來教育培訓的教學目的:通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。而內(nèi)容問題相當于樹的細枝和樹葉，是學生必須掌握和解決的問題，是學生的學習目標。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。八天緊張而有序的培訓結(jié)束了，回想這幾天的培訓生活，我學到的不僅是技術(shù)，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。我們這次培訓主講教師并沒有直接去講應該如何在教學中合理使用多媒體，而是以一種實踐的方式，帶領(lǐng)著我們參加培訓的教師在自身的學習過程中去體味如何使用多媒體達到自己預期的學習目的。在學習過程中，難度最大的是創(chuàng)建學生網(wǎng)站，因為一則在以前也沒有系統(tǒng)的學習過如何創(chuàng)建網(wǎng)站，二則要求教師以學生身份來創(chuàng)建網(wǎng)站。教師要擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛。一個好的單元計劃將充分利用網(wǎng)絡資源的深度和動態(tài)性，它可以成為和其他人交流、收集資料和展示信息的場所。但其教育思想并沒有改變，其信息技術(shù)與課堂教學整合停留在表面化階段，始終還是貫徹教室教、學生學的教育思想。最后，謝謝省教育廳及各級領(lǐng)導對我們的關(guān)注，謝謝x城市職業(yè)學院為我們提供的各種方便，謝謝主講教師x電大的韓志強老師對我們不厭其煩的指導、輔導員龔宇潔的無微不至的關(guān)心以及志愿者明快的熱情服務。要求作為“學生角色”的你在學習過程中應能根據(jù)教師提出的基本問題和單元問題做出研究方案并進行研究，并將學習以電子稿和網(wǎng)站的形式進行匯報，在研究過程中，學生共同即時調(diào)整研究的思路和方法。通過“結(jié)對共享”老師們可以就教學（學習）方法、教學（學習）內(nèi)容、教育（學習）資源等進行交流、切磋、幫助。我只有不斷的學習，才能不斷的發(fā)展。以下是我們這次學習的一些感受：：一、頭腦風暴上課剛開始時，老師讓我們結(jié)成小組，當時不理解，以為只是興趣所在后來才知道，原來這種方法是很有深意的，在以后的幾天學習中，小組之間的交流，互相學習起了很大的作用。三、我們學了什么這次培訓學習過程中主要包括了以下一些模塊知識的學習：了解英特爾未來教育項目→初步的設(shè)計單元→為單元作品集查找資源→創(chuàng)建學生演示文稿→創(chuàng)建學生支持材料→創(chuàng)建教師支持材料→制訂單元實施計劃→整合單元作品集→展示作品集。好像又回到了學生時代所有學員都能按教師的要求，自己動手動腦，不抄襲不做假。一份耕耘一份收獲。充分體現(xiàn)了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念。學生停止當學生，直接成為研究者，是一種學習的革命；教師停止當教師，學然后之不足，教然后知困……這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結(jié)、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。通過培訓我認識到： 教師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習；促進教師教學。在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。任務分工、合作完成任務、交流分享。交流時，不同層面的作業(yè)展示與談制作心得，可以給他人的學習帶來促進與幫助。如：學生是學習的主人，是學習的主體的含義是什么？以往的滿堂灌為什么學習成績提高遲緩？通過本次培訓，知識也掌握了不少。想想也是，在課堂上，我們?nèi)巳硕荚趧?，學習是我們自己的事，老師從不做知識的講解，只是幫助我們督促計劃，什么時間分工、什么時間查資料，什么時間交流分享。雖然培訓已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！第五篇：英特爾未來教育學習心得英特爾未來教育學習心得7月21號，我參加了intel未來教育的培訓。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。培訓中，我們這些來自四面八方素不相識的同學之間多了一份信任和友誼，它使我感覺到了團隊的重要，團隊團結(jié)一致更重要。因為每一個問題都沒有一個明顯而“固定”的答案。從而培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。而是懂得了一種理念：接受“信息技術(shù)教育”是教師必修課程。給我們上課的楊思東老師更是盡職盡責，所有的講義和課件都做了充分的準備，給我們樹立了榜樣。另外，這次的學習培訓，使我學到了如何使用計算機的一些知識，以及怎樣用學生的身份來設(shè)計學