【正文】 出發(fā)點，從材料的收集、多媒體演示文稿的制作、網(wǎng)頁的制作都是以學(xué)生的思維來考慮，教師的制作成果為將來學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了范例。一個老師的教學(xué)方法不可能適應(yīng)于每個同學(xué)，那么導(dǎo)致的結(jié)果就是老師教得累，學(xué)生也學(xué)的累，在教學(xué)上就造成了一種副作用。在經(jīng)過幾天的培訓(xùn)之后，我們對英特爾未來教育有了一定的認(rèn)識。跟隨上時代的腳步，成為掌握自己命運的主人。民族的振興在教育，教育的振興在教師。如今隨著“CAI”這個外來詞的出現(xiàn)，幾乎每個教室都安裝有多媒體設(shè)備，教師上課的工具也不再僅僅是教鞭、黑板和粉筆了。作為一名青年教師，我能非常幸運的成為培訓(xùn)項目的受教育者，使我能夠掌握這項技能所包含的教育技能和教育思想，對我來說是將是一個非常好的機遇和學(xué)習(xí)的機會。它倡導(dǎo)一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源，并且通過和同學(xué)之間的互相合作，充分發(fā)揮自己的特長的教學(xué)模式。而英特爾未來教育的方式，在一定程度上也解決了這個副作用，可以讓課堂的氣氛變得更加輕松活潑而又不失嚴(yán)肅！貿(mào)組織一樣，走向“全球經(jīng)濟一體化”，教室是在減小，但學(xué)習(xí)的環(huán)境卻在“不斷擴大”。不論從那一方面來說，英特爾未來教育是一種全新的教育教學(xué)模式。第二篇：英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié)英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié) 我有幸參加了英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)。作為老師，英特爾培訓(xùn)讓我們切身體驗了團隊合作的重要性，團隊合作不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是容交流、表達、溝通、互助、合作、分享、鼓勵等各種綜合能力的歷練培訓(xùn)中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要反復(fù)思考、修改、論證。學(xué)生不再是被動獲取知識的被教育者，更是一個主動獲取知識的研究者。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。英特爾未來教育”項目也促進了教師角色的轉(zhuǎn)變。此次的培訓(xùn)讓我深深的感受到我既是教育者，更是是學(xué)習(xí)者，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展。問題的設(shè)計是教學(xué)成功的核心秘密。我們教學(xué)中大部分主觀問題的設(shè)計都源于學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵問題。師生平等，使我更易于理解與接受。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。甚至在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)是用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。另外，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我學(xué)到了如何制作網(wǎng)站的技能技巧，以及怎樣用學(xué)生的身份來設(shè)計學(xué)生演示文搞。三、培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論、新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。甚至在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學(xué)習(xí)。我利用培訓(xùn)時間，從進行自我介紹、合作學(xué)習(xí)，到制定為實施研究性課程使用的單元計劃，以及收集資料、制作多媒體電子作品、制作網(wǎng)站等，都在使用信息技術(shù)和信息資源。未來教育”項目培訓(xùn)過程中更深層次的理念還在于讓教師切實感受到網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)的特征，打破任何“絕對權(quán)威”，教師不是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識傳授者的灌輸者，而是培訓(xùn)過程的組織者、引導(dǎo)者和促進者。未來教育”項目最重要的是明確了未來教育的一種發(fā)展方向，即信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用意識、應(yīng)用能力和廣泛的普及，適應(yīng)了未來教育的發(fā)展需要。受訓(xùn)的教師不在僅僅是“老師”這一個角色，而是“老師”、“學(xué)生”的雙重身份；不僅是“教學(xué)”的“評價者”，還是“學(xué)習(xí)”的“評價者”。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會。這就是英特爾未來教育的魅力所在?！蔽以凇坝⑻貭?74。培訓(xùn)為教師的“備課”帶來了一些嶄新的理念。未來教育”吸收了當(dāng)今最新的將技術(shù)與各學(xué)科整合的理念，旨在幫助教師學(xué)會如何把計算機技術(shù)的威力轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，用于吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，最終把他們引向成功的境界?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)實際上是一種基于開放性資源的，把研究性課程的學(xué)習(xí)放在信息技術(shù)平臺上的全新培訓(xùn)理念。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評價等特點。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭！我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育。培訓(xùn)還使我認(rèn)識到：教師如何應(yīng)用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進教師教學(xué)。這種教育方式所包含的教育思想追求教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖恐匾曔^程、體現(xiàn)從做中學(xué)。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評價等特點。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育理念的更新。只是在更大程度上成了外在他們自身的東西，成了考試的工具?？陀^問題是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識，