“英特爾未來(lái)教育核心課程”學(xué)習(xí)總結(jié)(參考版)
2024-10-14 03:40本頁(yè)面
【正文】 才能適應(yīng)不同層次學(xué)生的要求。教師也不再是單純的、唯一的知識(shí)傳授者，學(xué)生一方面在教師的指導(dǎo)下掌握有限的知識(shí)，另一方面又利用網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)獲取無(wú)限的相關(guān)知識(shí)并不斷提出新問(wèn)題，迫切希望教師能成為自己的合作伙伴和多種問(wèn)題的指導(dǎo)者，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)圍繞同一主題、大家分頭獲取信息、提出不同問(wèn)題，有可以相互討論的過(guò)程。由于人多機(jī)少、網(wǎng)絡(luò)傳輸不太快，目前的課堂教學(xué)雙邊合作交流少，學(xué)生之間的互助交流受教師的的控制幾率更少。這種交互越頻繁，學(xué)生的創(chuàng)新越充分。這種創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在教材和學(xué)生的發(fā)展空間，而且體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間的橫向協(xié)作關(guān)系。第二：材料的選擇、輔助時(shí)機(jī)的選擇，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的創(chuàng)新精神；并且隨著教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，學(xué)生的個(gè)性得到針對(duì)性和具體的解決。諸如：以學(xué)定教的教學(xué)觀、自主探索的實(shí)踐學(xué)習(xí)等都與老的教育教學(xué)理論相區(qū)別的。以上就是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，不到之處，敬請(qǐng)指正?？傊队⑻貭柵c未來(lái)教育》使我了解了怎樣來(lái)完成一堂課、一周課、甚至是一門(mén)課的教與學(xué)，認(rèn)識(shí)了怎樣才能從信息量巨大的網(wǎng)絡(luò)中獲得更多、更有益的教育教學(xué)資源，體會(huì)了怎樣才能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)軟件來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，理解了怎樣才能不斷地開(kāi)拓自己的視野。做為一名主講教師，還可以和其它教師分享在這次培訓(xùn)班上所學(xué)到的知識(shí)和思想，更積極地尋找合適的方法，使所培訓(xùn)的教師都能超過(guò)當(dāng)前的基本應(yīng)用培訓(xùn)水平，和老師們達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，共享英特爾未來(lái)教育帶來(lái)的教育新模式。這些姑且不論，就說(shuō)我們的教學(xué)，我們給學(xué)生授課時(shí)、布置任務(wù)時(shí)，也會(huì)考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，但事實(shí)上，我們的考慮卻是站在自己的角度，而沒(méi)有真正站在學(xué)生的角度，說(shuō)白了，沒(méi)有換位思考一種全新的教學(xué)模式的背后、支持它的一定是一種新的教學(xué)理念，在１２次課的時(shí)間內(nèi)可以學(xué)到一些知識(shí)和一些技術(shù)，但不可能完全領(lǐng)悟到英特爾未來(lái)教育的要旨所在。盡管過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)等著師生完成，唯一的評(píng)價(jià)制度（考試）等著師生沖刺……但是，即便每學(xué)期每學(xué)科犧牲一點(diǎn)時(shí)間，開(kāi)展一次有益的研究性學(xué)習(xí)的嘗試，對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展不也是有益無(wú)害的嗎？當(dāng)了幾年教師，總是會(huì)聽(tīng)到提倡“師生平等”，提倡師生之間的互相尊重和彼此理解，要求教師放下權(quán)威的身份，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的溝通對(duì)象，讓課堂成為師生平等對(duì)話的平臺(tái)……可是，一旦成為教師，這些就很難做到了。但是，我們無(wú)力改變?cè)u(píng)價(jià)制度，那么，在教材編撰者、教學(xué)實(shí)施者的能力范圍內(nèi)，多體現(xiàn)一些新課程理念又有什么不可呢？可是，現(xiàn)在新課程被提的極熱門(mén)，而我們現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課本、練習(xí)冊(cè)又頻繁修改。開(kāi)放性的教育，具有很強(qiáng)的主觀化，這勢(shì)必對(duì)試卷的批閱造成一定的困難。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫(kù)，可以檢索到大量信息資料，又是超越時(shí)空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英特爾未來(lái)教育,我深切地感受到如何科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上教育資源的迫切性。Intel未來(lái)教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。另外，我認(rèn)為不要總想著把你知道的全告訴學(xué)生，扶著他們一步一步走，那樣，學(xué)生只能被動(dòng)接收，根本不能鍛煉其學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也會(huì)扼殺其的思維能力。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。英特爾未來(lái)教育就是這樣一種以全新的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的新形式。只有具備這樣的能力才不會(huì)被未來(lái)社會(huì)所淘汰。眾所周知現(xiàn)在社
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