【正文】 學(xué)生把這些章節(jié)整理成一本當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)構(gòu)成的 小冊子 ， 并在社區(qū)，地質(zhì)界，圖書館和學(xué)校出售。學(xué)生分成小組 尋找當(dāng)?shù)夭煌愋偷牡刭|(zhì)結(jié)構(gòu) 。 1. 像 王老師 和 小張老師 那 樣，通過頭腦風(fēng)暴討論 設(shè)計 一個項目 學(xué)習(xí) 方案 ； 2. 將 對項目的描述 寫在下面 。 未來教 育專題 課程 基于項目的學(xué)習(xí) Copyright 169。 在 臺球、 高爾夫球 等 涉及 角度的游戲中， 學(xué)生利用角度來 設(shè)計一個 能獲勝 的 戰(zhàn)術(shù) ， 并用圖 來表示 ， 然后 把 這個 戰(zhàn)術(shù) 應(yīng)用在實踐中， 再 根據(jù)需要修改設(shè)計圖。 針對當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)情況， 學(xué)生創(chuàng)作一本 小冊子 ，與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū) 、 地質(zhì)界和學(xué)校分享。學(xué)生 創(chuàng)作的 主要 資源來自 對 當(dāng)?shù)囟未髴?zhàn)退伍軍人 的訪談 9–12年級科學(xué) 地球動態(tài)過程 板 塊構(gòu)造的運行改變了 大 地的模式 ， 形成了 海洋和地球表面的山脈。 3. 記錄 自己 的 構(gòu)思 以及他們和以下標(biāo)準(zhǔn)之間的聯(lián)系 ： 標(biāo)準(zhǔn) 項目思路 十年級語言文科 學(xué)生分析第二次世界大戰(zhàn)的起因和結(jié)果 學(xué)生扮作記者或作者，研究二次大戰(zhàn)的起因和結(jié)果，并為退伍軍人節(jié)或陣亡將士紀念日創(chuàng)作一個作品 。 第 37 頁共 38 頁 高中 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 1 節(jié) ： 設(shè)計 項目 學(xué)習(xí) 計劃 活動 2： 從本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱中尋找項目思路 本模塊主要關(guān)注完成每個“ 請您填寫 ”活動的單個項目，因為 項目學(xué)習(xí) 計劃編制的各個步驟彼此相關(guān)。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。 第 36 頁共 38 頁 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 1 節(jié) ： 設(shè)計 項目 學(xué)習(xí) 計劃 活動 3： 項目與社區(qū) 聯(lián)系 設(shè)計一個既吻合課程標(biāo)準(zhǔn)又與現(xiàn)實生活緊密相連的項目思路。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。 學(xué)生研究眼睛的工作方式，研究當(dāng)眼睛的透鏡和結(jié)構(gòu) 故意不讓光通過時，光是如何 減 弱的。 七年級科學(xué) 生物結(jié)構(gòu)和功能的自然法則。 學(xué)生成為作家，按照當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級的 課程 標(biāo)準(zhǔn)情節(jié)創(chuàng)作故事 /劇本。 第 35 頁共 38 頁 中學(xué) 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 1 節(jié) ： 設(shè)計 項目 學(xué)習(xí) 計劃 活動 2： 從本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱中尋找項目思路 本模塊主要關(guān)注完成每個“ 請您填寫 ”活動的單個項目，因為 項目學(xué)習(xí) 計劃編制的各個步驟彼此相關(guān)。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。 學(xué)生們進行討論并通過圖片說明氣候類型，確定預(yù)告氣候變化和穿衣指數(shù)的符號模型，確定在特定類型的氣候條件下如何保證安全。注冊版權(quán)。 未來教 育專題 課程 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 學(xué)生 制定 一個 食譜，用 圖示的方法描 述 烹調(diào)和服務(wù)使用的分數(shù)，并利用分數(shù)乘法改變 每 份食譜 的服務(wù)量 。 四年 級數(shù)學(xué) .() ， 運算 和定量推理。學(xué)生應(yīng)該能夠 ： (A) 確定一種物種能夠生存和繁殖的特性 ； (B) 比較不同物種的適應(yīng)性特點 ； (C) 確定生活在從前的物種類型，把它們和現(xiàn)存的物種進行比較。 學(xué)生扮演天氣預(yù)報員的角色介紹天氣信息 、 類型并進行天氣預(yù)報。 標(biāo)準(zhǔn) 項目 構(gòu)思 四年級科學(xué) .(6) 科學(xué)概念 ， 學(xué)生 知道變化能夠產(chǎn)生可認知的模式。 第 33 頁共 38 頁 附件 項目 構(gòu)思 范 例 小學(xué) 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 1 節(jié) ： 設(shè)計 項目 學(xué)習(xí) 計劃 活動 2： 從本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱中尋找項目思路 本模塊主要關(guān)注完成每個“ 請您填寫 ”活動的單個項目，因為 項目學(xué)習(xí) 計劃編制 的各個 步驟 彼此相關(guān)。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。 第 32 頁共 38 頁 課程打包 總結(jié) 所需時間 ： 20 分鐘 回顧模塊開始的時 候 所作 的“行動計劃”工作 ： 1. 回到模塊 1， 第 1節(jié) ，活動 1中 學(xué)情調(diào)查 表 ，查看并在“我學(xué)到的”和“如何學(xué)習(xí)”欄目里繼續(xù)添加內(nèi)容 ； 2. 查看課程開始的時候，在模塊 1， 第 1節(jié) ，活動 3中為項目學(xué)習(xí)設(shè)定的 目標(biāo) 。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。注冊版權(quán)。 未來教 育專題 課程 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。記錄 自己 可能使用的任何促進學(xué)生反思的 設(shè)想 ， 以及 何時 怎樣 把這些想法整合在 自己的教學(xué)中 ： 2. 如果需要，從模塊 2， 第 3節(jié) ，活動 2中查看和修改 自己 的 評價時間線 ，把反思活動包括在里面。 第 30 頁共 38 頁 模塊 5： 導(dǎo)學(xué) 第 4 節(jié) ： 學(xué)生反思 活動 2： 反思計劃 所需時間 ： 15 分鐘 (如果完成可選活動，需要 30 分鐘 ) 1. 把 有關(guān) 反思 的 設(shè)想 保存在 自己 的課程文件夾。 2020 英特爾公司。 我的學(xué)生已有的信息素養(yǎng) ： 項目學(xué)習(xí)中學(xué)生需要的 技能 項目階段 ? 學(xué)生將如何練習(xí)這個 技能 并得到反饋 ？ ? 學(xué)生在進行項目學(xué)習(xí)的時候，你將如何要求學(xué)生使用這個 技能 ？ 英特爾 174。記錄 自己 所 實施的項目 和相關(guān) 技能 之間的聯(lián)系 ： 2. 確定 自 己 的學(xué)生已有的 技能 和項目學(xué)習(xí)中需要掌握的 技能 。 第 29 頁共 38 頁 模塊 5： 導(dǎo)學(xué) 第 3 節(jié) ： 信息素養(yǎng) 活動 2： 信息素養(yǎng) 教學(xué) （可選） 所需時間 ： 20 分鐘 1. 查看 自己 的 課程 標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn) 能夠 說明信息素養(yǎng) 技能 。 2020 英特爾公司。 1. 你將如何給出這個技能原型？ 2. 你將會使用哪些 與 項目相關(guān)的內(nèi)容？ 3. 舉例說明 你將怎樣 利用這個 技能 學(xué)習(xí) 哪些 內(nèi)容 ？ 4. 什么樣的討論問題將有助于思考如何使用和修改這個 技能 ？ 英特爾 174。描述 自己 在什么時候 用簡短 教學(xué) 課來 介紹 這些 技能 ： 設(shè)計 一個 簡短 教學(xué) 課 為 自己 的項目 設(shè)計 一個與合作或自我 導(dǎo)向 技能 有關(guān)的 簡短教學(xué)課 。注冊版權(quán)。 未來教 育專題 課程 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊版權(quán)。 未來教 育專題 課程 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。選擇你感興趣的問題并為 自己 的學(xué)生寫出更多的問題。 第 26 頁共 38 頁 模塊 5： 導(dǎo)學(xué) 第 1 節(jié) ： 課堂提問 活動 1： 針對不同目的的提問 所需時間 ： 15 分鐘 在 本 活動中，我們學(xué)習(xí)了在課堂上使用提問的 六 個目的。 2020 英特爾公司。 記錄關(guān)于 項目管理的 設(shè)想 ： 英特爾 174。 第 25 頁共 38 頁 模塊 4： 項目學(xué)習(xí)管理 第 4 節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結(jié) 所需時間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學(xué)習(xí)。 2020 英特爾公司。 實施計劃文件名 ： 英特爾 174。注冊版權(quán)。 未來教 育專題 課程 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊版權(quán)。 未來教 育專題 課程 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 第 22 頁共 38 頁 活動 3： 項目 溝通 策略 所需時間 ： 10 分鐘 再次觀看綜合匯報的情景案例， 請 考慮 自己 可以借鑒 的 要點 ，記錄 自己 的 設(shè)想： 活動 4： 時間 管理 策略 （可選） 所需時間 ： 15 分鐘 在 制定時間 管理計劃時 ，請 考慮 ： ? 項目進度表 ； ? 學(xué)生參加人數(shù) 。 2020 英特爾公司。記錄可以在 自己 課堂上利用的 設(shè)想： 英特爾 174。在下面記錄文件名并把它保存在 自己 的課程文件夾里。 第 21 頁共 38 頁 模塊 4： 項目學(xué)習(xí) 管理 第 1 節(jié) ： 項目組織 活動 1： 項目 難點 所需時間 ： 5 分鐘 回顧 學(xué)情調(diào)查 表 并添加 任何與項目計劃和管理有關(guān)的問題 。 2020 英特爾公司。 第 20 頁共 38 頁 模塊 3： 項目學(xué)習(xí) 評價 第 5 節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結(jié) 所需時間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學(xué)習(xí) ： 英特爾 174。 2020 英特爾公司。 模塊 3： 項目學(xué)習(xí) 評價 第 4 節(jié) ： 項目評分 活動 3： 過程評分 （可選） 所需時間 ： 10 分鐘 考慮 自己 在評價合作、自我指導(dǎo)和思維技能時可能用到的各種工具和方法 記錄 自己 在給學(xué)生評分時會如何把 哪些 21 世紀技能包括在內(nèi) ： 英特爾 174。注冊版權(quán)。 未來教 育專題 課程 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 作品評價 ： 怎樣 使用這個評價 量規(guī) ： 表現(xiàn)評價 ： 怎樣 使用這個評價 量規(guī) ： 2. 可選活動 ： 把一個量規(guī)轉(zhuǎn)換成評分指南，記錄 自己 使用的方法和時間 。 第 18 頁共 38 頁 模塊 3： 項目學(xué) 習(xí) 評價 第 4 節(jié) ： 項目評分 活動 1： 評價量規(guī)和評分指南 所需時間 ： 15 分鐘 (如果完成可選活動，需要 30 分鐘 ) 1. 探討本活動列表里的評價量規(guī)，至少選擇保存一個作品評價 量規(guī) 和表現(xiàn)評價 量規(guī) 。 2020 英特爾公司。 評價 目的和過程評價 英特爾 174。 第 17 頁共 38 頁 模塊 3： 項目學(xué)習(xí) 評價 第 3 節(jié) ： 評價計劃 活動 2： 評價計劃的制定 所需時間 ： 30 分鐘 1. 為項目創(chuàng)作評價時間線 。 2020 英特爾公司。 英特爾 174。 學(xué)習(xí)過程評價 ： 怎樣 使用這個評價 量規(guī) ： 思維技能評價 ： 怎樣 使用這個評價 量規(guī) ：