英特爾reg未來教育網(wǎng)絡(luò)核心課程介紹-文庫吧資料
2024-10-13 18:50本頁面
【正文】 的，它就像一場(chǎng)風(fēng)暴，勢(shì)不可擋。未來教育向項(xiàng)目英文網(wǎng)站）第四篇：英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)感悟英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)感悟短短一周時(shí)間的培訓(xùn)，讓我的教育觀念有了質(zhì)的改變，教育理念和方法煥然一新。未來教育的更多信息請(qǐng)?jiān)L問： :///（英特爾174。Internet ExplorerMicrosoft Frontpage2000課程基于以下軟件軟件：未來教育中國版教材的特點(diǎn)“英特爾174。英特爾公司將資助教育機(jī)構(gòu)完成教材的本地化工作、主講教師與學(xué)科教師的招收及培訓(xùn)工作、項(xiàng)目的評(píng)估，并對(duì)主講教師、學(xué)科教師、以及參與的學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。未來教育”項(xiàng)目培訓(xùn)中國五十萬左右大、中、小學(xué)學(xué)科教師(包括師范院校學(xué)生)，并將該項(xiàng)目納入新一輪中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃之中。英特爾174。培訓(xùn)采用面對(duì)面的形式，進(jìn)行結(jié)對(duì)交流、動(dòng)手操作、教學(xué)實(shí)踐的討論。未來教育”項(xiàng)目通過獨(dú)特的“培訓(xùn)培訓(xùn)者”、“教師教教師”的模式，將知識(shí)傳授給更多的教師。英特爾174。Microsoft Encarta 2000Microsoft PowerPoint 2000課程主要基于微軟公司的Office專業(yè)軟件套件，包括互聯(lián)網(wǎng)的使用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和多媒體軟件等，其中主要軟件有：未來教育課程是英特爾ACE項(xiàng)目的更新課程，這個(gè)全球化的課程是由美國的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)院（Institute for Computer Technology(ICT), Sunnyvale, Calif）編制。另外，在各個(gè)培訓(xùn)地超過95%的參加培訓(xùn)教師報(bào)告他們學(xué)到了新的可以直接使學(xué)生受益的技能。英特爾的ACE項(xiàng)目取得了非常大的成功。未來教育”項(xiàng)目是建立在1998年及1999年英特爾成功的ACE（Applying Computers in Education 在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)）項(xiàng)目基礎(chǔ)上。鼓勵(lì)教師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，結(jié)對(duì)評(píng)審他們的教學(xué)單元并共同解決問題。為學(xué)生們更多的掌握和使用技術(shù)的機(jī)會(huì)。強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手”的學(xué)習(xí)方式，參照國家和地方的課程標(biāo)準(zhǔn)來自行創(chuàng)建教學(xué)單元計(jì)劃與評(píng)估工具。重點(diǎn)圍繞學(xué)生和教師如何利用技術(shù)，通過研究和交流以及運(yùn)用卓有成效的策略與工具來增強(qiáng)學(xué)習(xí)。在課堂中有效地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)。貝瑞特 博士“英特爾174。計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。“英特爾174。該項(xiàng)目的目標(biāo)是對(duì)一線的學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們懂得如何促進(jìn)探究型學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的使用與現(xiàn)有課程密切結(jié)合，最終使得學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)成效。未來教育(Intel174。最后，我用一句話來總結(jié)我對(duì)本次培訓(xùn)的體會(huì)：幾分耕耘，換得一分收獲；無所付出，哪來許多回報(bào)？文章來源文秘家園 w w []第三篇：英特爾未來教育介紹“英特爾174?！坝⑻貭?未來教育”培訓(xùn)過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。培訓(xùn)還使我認(rèn)識(shí)到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。通過小組合作學(xué)習(xí)過程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解，相互之間學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)。改變了過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，是“英特爾未來教育”項(xiàng)目的特色之一?！坝⑻貭?未來教育”項(xiàng)目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”。“英特爾?未來教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。“英特爾?未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個(gè)學(xué)
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