解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 03:38本頁(yè)面
【正文】 決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)。請(qǐng)你為學(xué)校出出主意，選擇哪家印刷廠合算。五． 討論為什么李阿姨和王阿姨選擇合算的付費(fèi)方式不一樣呢？(因?yàn)槔畎⒁堂吭碌耐ㄔ挄r(shí)間比較少，選擇有月租的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每分的平均話費(fèi)就比較高；而王阿姨每月的通話時(shí)間比較長(zhǎng)，每分的平均話費(fèi)就比較低。四． 拓展延伸 議一議：王阿姨每月通話時(shí)間大約是350分，又該如何選擇呢？要求：以小組為單位討論并解析。展示方式：每組指派一名代表上臺(tái)講解分析第4小題。？（三）反 饋你還有什么不懂的問(wèn)題，在小組內(nèi)交流一下。（二）預(yù)習(xí)題綱，小組內(nèi)討論從收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中你都了解到了什么？。二． 預(yù)習(xí)（一）目標(biāo)。李阿姨就遇到這樣的問(wèn)題，大家想不想幫幫她？好，那么今天咱們就一塊兒幫李阿姨來(lái)解決問(wèn)題。（話費(fèi)）自己了解哪些比較優(yōu)惠的手機(jī)收費(fèi)方式。這節(jié)課就到這里，謝謝大家。最后總結(jié)，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或者少的問(wèn)題。別忘了寫(xiě)單位。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意坐姿，審題。一組二組三組 11 剛才我們剛學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或者少，那現(xiàn)在我正好呢想知道問(wèn)題：一組同學(xué)代表比二組同學(xué)代表多只了幾個(gè)數(shù)字？ 誰(shuí)能向老師一樣根據(jù)三個(gè)組擲篩子的情況提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)看來(lái)大家掌握的不錯(cuò)，那誰(shuí)能總結(jié)一下我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你知道了什么？ 說(shuō)得真好，獎(jiǎng)勵(lì)一下。大家觀察一下要是給咱班同學(xué)，看看咱班男生有幾人？女生有幾人，根據(jù)咱班男女同學(xué)的人數(shù)你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 真棒，下面看一下老師提的問(wèn)題，看看跟你想的一樣嗎？學(xué)了這么多知識(shí)我們放松一下，做個(gè)游戲?！蹦隳芰袀€(gè)算式嗎？為什么這么列示，這里面的7表示什么意思？還是這幅圖，大家想一想這樣一個(gè)問(wèn)題：小華套中的和小雪套中的相差幾個(gè)？問(wèn)題：相差幾個(gè)你能在圖中指出來(lái)嗎？2會(huì)列式子嗎？？（四）觀察對(duì)比，建立差的概念同學(xué)們請(qǐng)看，同樣一幅情境圖，三種不同的問(wèn)法，為什么算式卻相同？為什么會(huì)用減法呢？小結(jié)：看來(lái)求多多少，少多少，也就是在求相差多少，要用減法計(jì)算。重復(fù)此答案。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)算式，127=5 問(wèn)題：你為什么用減法？ 7表示什么意思？能看著上面的圖解釋一下嗎？（提示：7表示與小雪套中的同樣多的小華套中的部分）小結(jié)：我們用擺、畫(huà)、算的方法都可以知道小華比小雪多套中了5個(gè)。（二）反饋監(jiān)控，暴露資源一、我們首先來(lái)看一下一組同學(xué)的展示成果，一組同學(xué)是用的擺一擺的方式，問(wèn)題：1 小華比小雪多套中幾個(gè)？看著這幅圖說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？2小華套中的部分被分成了幾個(gè)部分？哪兩個(gè)部分？3小華比小雪多套中了幾個(gè)？通過(guò)擺我們一眼就能看出小華比小雪多套中了5個(gè)。問(wèn)題：1讀一讀，你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？哪位同學(xué)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思嗎？3要求“小華比小雪多套中幾個(gè)”，可以有幾種方法解決呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)（可以擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，算一算）哦，真棒，咱們同學(xué)還真有辦法，可以采用擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，算一算三種方式，那咱們現(xiàn)在分成三組，一組呢就來(lái)擺一擺，二組呢在小演草本上畫(huà)一畫(huà)，三組同學(xué)在小演草本上算一算，一會(huì)咱一塊探討一下。咱們同學(xué)對(duì)20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法掌握的不錯(cuò)，可是單單掌握運(yùn)算方法還不夠，還需要將這些個(gè)方法應(yīng)用于生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，下面跟老師一塊去研究一下吧。一、復(fù)習(xí)（開(kāi)火車(chē)練習(xí)口算）此時(shí)不要忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言性鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。第二篇：解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)最近一段時(shí)間我們一直在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，下面我們來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們掌握的怎么樣。表現(xiàn)的太棒了。這節(jié)課你有什么收獲？教師總結(jié)。五、提升練習(xí)。四、總結(jié)規(guī)律。例如，①568②56（5＋3）③567＋56 ④567＋30⑤308⑥305＋303 學(xué)生說(shuō)得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。師：指名說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？先算什么，再算什么？ 由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。注意留給學(xué)生充足的時(shí)間。（強(qiáng)調(diào)先算什么，在算什么。1：師：小紅也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看她每天是怎樣鍛煉身體的。思路：選擇兩個(gè)有聯(lián)系的條件算出中間問(wèn)題再逐步解決。師：這道應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？生：算
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