第56號教室的奇跡讀后感體會2篇-文庫吧資料
2024-10-14 03:35本頁面
【正文】 片藍天。他的教育觀點和信念幫助我們建構了嶄新的教育觀和學生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。讀到這，使我對雷夫產(chǎn)生深深的敬佩和感動。盡管雷夫已經(jīng)是個非常優(yōu)秀的教師了，身上已經(jīng)被照上了許多美麗的光環(huán)，但他依然能把自己心底里的話真實地表達出來，雷夫也說：教書是件吃力不討好的工作，也沒有“倒吃甘蔗”的感覺。他告訴我們：絕對不可以拿某個學生的測試分數(shù)跟另一個學生相比，一定要用學生的過去表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進步！許多家長老師他過于注重孩子們的測試成績，迫使他們失去了對學習本質(zhì)的認識，培養(yǎng)出來的孩子大多都是高分低能，這也是中國應試教育的一大悲哀，而雷夫把教會孩子們思考和解決問題的方法視為給他們的最好禮物之一，他教會孩子們一生都可以受用的生活技能。但雷夫告訴孩子們，測試就像一個溫度計，它是一下測量工具，就這么簡單。提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；他則反復強調(diào)知識本身就是最好的獎品。在書中，雷夫多次提到道德發(fā)展的六階段，其中，第一階段他告訴孩子們有良好的行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因為害怕懲罰才去做，同時也告訴即將成為教師的我們不要讓我們的孩子們除了知道“要害怕我的憤怒和權力”之外，什么都沒學到。他甚至兼職幾份工，為的是多掙一些去演奏會的費用。但是，雷夫沒有遺棄他們，他以獨特的魅力使第56號教室的孩子們自愿每天早晨6點半到校，一直待到下午五六點回家。雷夫無疑是個富有激情的老師，他愛學生，在他眼里，學生都是可愛的天使，在這本書的每一處都可以挖掘到。雷夫艾斯奎斯告訴了我他可以做到這些，并且讓孩子變成愛學習的天使。當然，其所收獲的成績感也是其他任何職業(yè)所無法達到的。雷夫是神奇的人，第56號教室是奇跡誕生的地方。那么，如何讓學生喜歡上數(shù)學呢?雷夫的觀點就是減輕學生學習數(shù)學的恐懼感，他沒有把整堂課的時間拿來做練習，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學，學著喜歡數(shù)學。書中提到的“數(shù)字的研究是門極端的學科，孩子不是愛它，就是恨它”。”一切不過因為“身教重于言教”，教育不是拔苗助長式的教育，而是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的。雷夫相信“你就是榜樣。這也是雷夫老師的重要教育理念。雷夫無疑是個富有激情的老師，特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學熱忱的體現(xiàn)。雷夫老師在書中明確提出了教育的真正意義是讓學生成為一個更好的人，老師的責任是要不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫助學生形成良好的品格。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。這一個個故事串起來，告訴我們雷夫老師是如何二十幾年如一日創(chuàng)造教育奇跡的。艾斯奎斯寫的書，書中有作者對教育的認識，有對教學方法的總結。因為我們和作者雷夫一樣，我們都有一個教室！一個注定不一樣的教室！正如這本書的副標題“讓孩子變成愛學習的天使”，先把學生變成天使，再讓他們愛學習，這是我今年班主任工作的目標和方向?！弊詈螅曳浅８兄x學校舉辦這次讀書活動，讓我能靜下心來讀到這樣一本好書。然而，遇到學生不懂的時候，絕對不該感到沮喪。信任可以取代恐懼，信任可以讓學生對你敞開心扉，這樣處理問題也變得容易起來。讀了這本書，也使我徹底明白：光鎮(zhèn)的住是不行的。遇到這樣的情況，我都先表揚他能發(fā)現(xiàn)別人的不足，再利用這個機會問他應該怎么做，你能做到嗎？同時也鼓勵他發(fā)現(xiàn)班級的情況就來匯報，他很欣然的接受了。從他的表情中我知道這次談話的效果勝于以往任何一次，最后他也認識到了錯誤，真誠的道歉了。這次他的道理是課外活動應該是自由玩的時間。不大一會他又小動作不斷，而且愈演愈烈。我就想是不是能在這方面有一個突破，從而取得意想不到的作用。但這個學生依然我行我素，我也發(fā)現(xiàn)這兩個周的我這越來越不像我了，與我自己所想的教育效果差距也越來越大。他也是我學期初就打算重點教育的對象。其
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