一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元解決問題減法教案專題-文庫吧資料
2024-10-14 03:31本頁面
【正文】 教材第46頁做一做。（評價目標(biāo)2）同學(xué)們誰能完整的說說圖上告訴了我們什么，要求什么？(多請幾名同學(xué)回答)根據(jù)左邊有4只兔子和右邊有2只兔子是這道題的兩個條件，你能解答一共有多少只兔子這個問題嗎？用什么方法計算？為什么？(學(xué)生回答:用加法計算)對了，因為要把這兩個部分合起來(教師輔以手勢，所以用加法)加法算式怎樣寫？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書4+2=6，同時課件出示該算式。這就是咱們今天要認(rèn)識的第一位新朋友（課件顯示大括號在閃動）它的名字叫“大括號”，它表示把兩部分合起來，大家認(rèn)識它了嗎？師：剛才我們提出的問題“一共有幾只兔子？”（在大括號的下面顯示問號閃動）這就是我們今天要認(rèn)識的第二位新朋友“問號”，它表示要求的問題。小朋友，咱們自己再來一遍。師：對，“一共”就是合起來的意思。（評價目標(biāo)1）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(現(xiàn)在是秋天)對，秋天到了，秋天多么美麗啊，瞧，誰來了？(課件出示教材第46頁的主題圖，不出現(xiàn)大括號和問號)①教師引導(dǎo)學(xué)生看課件，并提問，你看到了什么？(左邊有4只兔子采蘑菇，右邊有2只兔子)師：觀察得真仔細(xì)，你們能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？請同桌互相說一說。生活中的許多事，我們都能用數(shù)學(xué)知識去解答。(分別是動畫片里的卡通形象，以及一些生活實例)同學(xué)們看到了什么？能提出什么問題？學(xué)生舉出身邊的具體實例。、2?！緦W(xué)習(xí)難點】發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并且解決問題 【評價活動方案】，理解圖中大括號和問號的用意，會用6,7的加法解決簡單的實際問題以評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并且解決問題的能力。，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋。能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進(jìn)行交流。四、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)習(xí)了如何分析6或者7的減法應(yīng)用題，你有什么體會呢？你覺得在今后的計算過程或者是讀題過程中需要注意哪些問題？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】，看誰算的又快又準(zhǔn)、0+7=()1+6=()2+4=()75=（）76=（）74=（）65=（）64=（），再解答。教材第47頁的做一做主題圖我們可以用什么計算方法，每個步驟的含義是什么？ 2．看PPT出示的情境圖，說明圖片含義，并列示學(xué)生思考并且獨立完成，指定兩名學(xué)生寫在黑板上。（評價目標(biāo)3）同學(xué)們，剛才我們解答的問題是生活中常見的，我們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的問題，可見數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。誰來列式？(學(xué)生回答，教師板書72=5)同學(xué)們，7，2，5在圖上各指什么呢？請學(xué)生到屏幕前講解。(一共有7只青蛙，有2只青蛙跳走了，還剩幾只？)那么這幅圖告訴了我們什么條件，提出了什么問題？(這幅圖告訴了我們有7只青蛙，跳走2只青蛙這兩個條件，提出了還剩多少只這個問題)引導(dǎo)學(xué)生明確這道題該用什么方法計算，為什么？學(xué)生匯報:用減法計算。:（評價
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