小動物回家教學設計-文庫吧資料
2024-10-14 03:21本頁面
【正文】 慢、慢、跳躍地、強、弱”請小朋友們選擇匹配，教師指導。（老師唱紅色區(qū)域的譜子，學生唱綠色區(qū)域的譜子。我們一起按照節(jié)奏“喊動物回家”吧?。ɡ首x歌詞）師：伸出你的小手，我們一起敲開這扇門“咚咚咚”師：誰來讀出他的節(jié)奏X X X 現(xiàn)在誰來按節(jié)奏叫出小動物的名字？三、學唱歌曲 （1）學唱歌曲（下面到了第二關了熟悉旋律關）師：終于成功的度過第一關了，那我們現(xiàn)在來到了第二關：旋律關。今天這節(jié)課，我們就來幫助動物們回家吧。師：同學們表演的小動物真是太可愛了，在我們的音樂世界里學習過許多與動物有關的歌曲，今天，老師邀請了一位朋友，你們猜是誰？（課件）生：青蛙師：有一首歌曲就是關于小青蛙的，同學們一起唱一唱。2．能通過不同力度、速度，形象的動作來表達歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)編歌曲。3．學生們在音樂活動中，感受音樂的快樂情緒，培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣。教學目標1．學唱歌曲《小動物回家》，學生感受小動物的可愛，培養(yǎng)學生愛護小動物之情。2．能通過不同力度、速度，形象的動作來表達歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)編歌曲。3．學生們在音樂活動中，感受音樂的快樂情緒，培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣。教學目標1．學唱歌曲《小動物回家》，學生感受小動物的可愛，培養(yǎng)學生愛護小動物之情。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動物回家的情景。小結：讓同學們回家鞏固所學習的節(jié)奏，并熟練演唱歌曲。小鴨子，小貓）（2）回答動物是怎么樣回家的？讓學生設計動作。需要從頭唱一遍。教師提問。注意引導學生關注音準。②學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（1）ⅹⅹⅹ（強調體現(xiàn)切分音中的重音部分）（2）ⅹⅹⅹⅹⅹ(3)用不同的形式體會切分節(jié)奏。拍肩膀，拍腿來體現(xiàn)）5學唱歌曲教師：同學們回答的都非常的好。那你們能唱一唱嗎？（2）學習復習演唱歌曲：《大鹿》《數(shù)蛤蟆》《花蛤蟆》《猜謎謠》3導入新歌教師：那今天我們也要學習一首關于動物的歌曲《小動物回家》，在聽完音樂后同學們要回答老師一個問題。教學過程師生問好。教學重點：有感情的演唱歌曲，配合肢體動作。，學習大切分的節(jié)奏，對學生進行拍子與節(jié)奏的訓練。師：音樂就是這么奇妙，還有一些小動物們正在準備動物王國的下次聯(lián)歡會曲目呢！讓我們先睹為快吧！六、總結師：動物是可愛的，是我們人類的好朋友，我們應該保護它們、愛護它們，成為永遠的朋友。五、拓展 師：在同學們的幫助下，小動物們都回到了家。（注意速度、加入聲勢、前四拍）①師：聯(lián)歡會結束了，小動物們高高興興地往家走去，可途中遇到了一條旋律河，讓我們來幫幫它們吧！分句教唱、分小動物學唱旋律②各種形式演唱：師生接龍 生生接龍 分角色 隨音樂一起唱。①讀 真 棒 呀 | 快 坐 好 | 小 耳 朵 | 舉例子 ②用X X X節(jié)奏呼喊你喜歡的小動物名字三、學唱歌曲 ①初聽師：仔細聆聽，老師帶來的這首歌曲中都唱到了哪些小動物？ ②二聽師：他們要去干什么？（回家）這首歌曲的名字就叫做《小動物回家》。【教學準備】課件、電子琴等?！窘虒W重難點】1．唱會歌曲《小動物回家》。2．引導學生通過不同的力度和速度體驗，表現(xiàn)不同的動物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動物的形象。第二篇：《小動物回家》教學設計《小動物回家》教學設計
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