小動物回家教學設計-展示頁
2024-10-14 03:21本頁面
【正文】 苗書婉【歌曲分析】《小動物回家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構成，一段體，2/4拍。再次演唱表演歌曲。編創(chuàng)歌詞。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節(jié)奏的準確性。）學生學唱，引導學生注意音準。五、課堂小結，結束本課。將學生分組，每組設計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。四、表現(xiàn)歌曲演唱歌曲（加上聲勢或者律動）為歌曲設計不同速度，讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生變化。糾正不準確的地方。（將4種小動物活潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來，引導學生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。注意恒拍的穩(wěn)定性。三、學唱歌曲教師按照節(jié)奏讀歌詞。教學課時 一課時 教學過程一、情境導入師：今天，森林里要舉行一場音樂盛會，邀請所有的小動物參加，它們有說有笑，又唱又跳，你能想起我們學過哪些歌曲是有關小動物的？（師生共同回憶、演唱）師：嗯，到了傍晚，小動物們，說說笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。重點難點用親切明亮的聲音演唱歌曲，并對不同動物用不同力度、速度來處理。在對比、模仿、交流中激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，并逐步完成歌曲的表演及創(chuàng)新。二年級的學生有了一定的音樂學習基礎，活潑好動仍是這個年齡段孩子的特點，針對學生生理和心理的特征，本課仍要本著“玩中學”的教學原則，以“師生互動”、“即興創(chuàng)作”、“能力培養(yǎng)”為重點設計教案，培養(yǎng)學生不僅學會唱歌，同時學會靈活運用音樂要素處理和表現(xiàn)歌曲。第一篇：《小動物回家》教學設計二年級音樂《小動物回家》教學設計教材分析歌曲《小動物回家》是一首生動活潑、趣味性強的兒童歌曲，由四個樂句組成，每個樂句里描寫的小動物都有不同的特點，對于學生理解和運用力度、速度等音樂要素有非常大的幫助。在本節(jié)課中，引導學生運用力度、速度這兩個音樂要素是教學的重難點。教學目標學唱歌曲，引領學生感受小動物的可愛，嘗試用不同的速度、力度表現(xiàn)不同的小動物形象，跟隨音樂有表情地律動。體驗用不同的速度、力度模仿各種小動物，引導學生嘗試將音樂要素運用到歌詞編創(chuàng)中，培養(yǎng)學生的編創(chuàng)能力。根據(jù)音樂力度、速度的變化編創(chuàng)合適的歌詞。想不想知道小動物們都是怎么回家的？（想）那就豎起小耳朵仔細聆聽吧！二、聆聽歌曲初聽歌曲，聽聽是哪幾種小動物要回家？復聽，小動物是怎么回家的？走的？跑的？再聽，邊聽邊用動作表現(xiàn)這四種小動物的回家方式。學生按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，并加上聲勢。教師范唱。）學生學唱，引導學生注意音準。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節(jié)奏的準確性。編創(chuàng)歌詞。再次演唱表演歌曲。潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來，引導學生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。糾正不準確的地方。四、表現(xiàn)歌曲演唱歌曲（加上聲勢或者律動）為歌曲設計不同速度，讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生變化。將學生分組，每組設計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。五、課堂小結，結束本課。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動物回家的情景?！窘虒W目標】1．學唱歌曲《小動物回家》，學生感受小動物的可愛，培養(yǎng)學生愛護小
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