百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 03:18本頁(yè)面
【正文】 ，你認(rèn)為什么樣的數(shù)才是百分?jǐn)?shù)？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。你能讀懂這個(gè)標(biāo)簽嗎？學(xué)生自由舉手回答。（板書：百分?jǐn)?shù)）二、自主探究，解讀百分?jǐn)?shù)意義。這樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題幻燈片出示第77頁(yè)的四幅圖：師：在這四幅圖中收集了哪些數(shù)學(xué)信息，誰(shuí)能向大家介紹一下？問(wèn)：在日常生活中，你在什么地方還見過(guò)上面這樣的數(shù)？（出示和交流課前收集的百分?jǐn)?shù)）師：像18%、50%、64。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。，從而喜歡數(shù)學(xué)。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識(shí)。會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)目標(biāo)：。現(xiàn)代教學(xué)手段促進(jìn)了教與學(xué)更加和諧統(tǒng)一發(fā)展，給學(xué)生帶來(lái)絢麗多姿、色彩斑斕的信息世界，它的廣泛運(yùn)用必然促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀念和教學(xué)思想的改革。提供了逼真的教學(xué)效果。特別是注意放手讓學(xué)生直接參與探求新知識(shí)，解決問(wèn)題的全過(guò)程，以確立學(xué)生的主體地位，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究能力。有利于優(yōu)化教學(xué)方式?！究傇u(píng)】極大地充實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容。【分析】這里安排了難度不同的練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)用不同難度的練習(xí)。⑶我國(guó)耕地面積只占世界耕地總面積的（），卻養(yǎng)活了占世界（）的人口。將合適的百分?jǐn)?shù)拖入空格里：7%%22%98%100%⑴今天這節(jié)課由于同學(xué)們上課認(rèn)真，主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)的同學(xué)占全班學(xué)生總數(shù)的（）。⑷1厘米是1米的1%。⑵一輛汽車載重噸。（四）鞏固練習(xí)，拓展延伸根據(jù)提示，進(jìn)行自我練習(xí)，并及時(shí)反饋。討論：百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)有什么不同？【分析】這里通過(guò)討論，使學(xué)生在討論交流中相互啟發(fā)，逐步明確百分?jǐn)?shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的比率，不表示一個(gè)具體數(shù)量，而分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的比率，也可以表示一個(gè)具體數(shù)量。⑵表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分?jǐn)?shù)?！奔t杯糖水重20克，含糖7克，糖占糖水的比率：（）AB35%藍(lán)杯糖水重25克，含糖9克，糖占糖水的比率：（）AB36%（三）小組交流，解決問(wèn)題。⒊自我檢測(cè)，解決問(wèn)題。選擇一：請(qǐng)你自學(xué)。自主探究，研究問(wèn)題。小兵說(shuō)：藍(lán)杯糖水甜，因?yàn)樗{(lán)杯中糖占糖水的比率大。請(qǐng)問(wèn)哪一杯糖水甜，為什么？”要求學(xué)生先相互議論，并著重討論其中三種典型意見哪一種正確？：小明說(shuō)：紅杯糖水甜，因?yàn)榧t杯糖水少。（二）自學(xué)探究，研究問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。然后并“根據(jù)不同的學(xué)生達(dá)到不同的要求”，提出“三級(jí)目標(biāo)”。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)，能靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和能力。通過(guò)查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)，初步了解一些健康、環(huán)保等知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為這節(jié)課都想學(xué)到些什么知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，師生共同確定如下三級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一級(jí)：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。如：現(xiàn)在商店里商品大減價(jià)，其中贈(zèng)送10%，加量不加價(jià)；一種果汁飲料中果汁含量≥10%，其中胡蘿卜素含9%；“蓋天力”每粒含鈣80%；媽媽在南京買了一件100%的純羊毛羊毛衫??【分析】這正符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出來(lái)的：“數(shù)學(xué)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”教學(xué)思想，從一開始就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種富有情趣的親近的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)也明白了這樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的價(jià)值就在于解決生活與生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。⒈課始即明確學(xué)習(xí)內(nèi)容《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》。我在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”時(shí)取得了較好的教學(xué)效果。第三篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法范文《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)案例東草蘆中心小學(xué) 崔樹衛(wèi)面向21世紀(jì)，社會(huì)正邁入高度信息化的時(shí)代，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為暢行二十一世紀(jì)的“金鑰匙”和“通行證”。%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎？100%是不是最大的百分?jǐn)?shù)？，今天我們學(xué)習(xí)了“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”我們班所有同學(xué)都表現(xiàn)得很好，你能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)老師這句話的意思嗎？?！白鲆蛔觥钡?兩題。生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，再讓學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)，教師示范。結(jié)論：練習(xí)：分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)，對(duì)不對(duì)？為什么？ 分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)，對(duì)不對(duì)？為什么？ 。師：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過(guò)的哪一種數(shù)比較相似，那百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（先讓學(xué)生討論）下面的信息中哪個(gè)分?jǐn)?shù)能化成百分?jǐn)?shù)。因此，通常人們把百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。 剛才我們理解了每一個(gè)具體百分?jǐn)?shù)的意義，那么現(xiàn)在
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1