【正文】 加節(jié)水意識。B．小汽車的速度是卡車速度的（）。1％ 2％ 130％ 50％ 100％ % 200% %（1）看后提問；這一組百分數(shù)中，哪個最大？哪個最??？?哪兩個最接近？（2）選擇合適的百分數(shù)填空。3．實際應用。四、運用拓展：1．口答出百分數(shù)。（設(shè)計意圖：區(qū)別上一般能夠看出，但通過小組的討論會更完善，培養(yǎng)合作及歸納表達能力，也是本節(jié)課的一個小結(jié)。（設(shè)計意圖：百分數(shù)的意義是本課的重點難點，同時意義上與分數(shù)的區(qū)別也是重難點，所以在設(shè)計時間和空間上，不惜筆墨，講解、分析、對比、綜合等，也從主要板書上顯現(xiàn)，是本課的基石和框架，更是本課的靈魂。F．根據(jù)板書生小結(jié):什么是百分數(shù)?（同桌互說）說明百分數(shù)是可以寫成分母是100的分數(shù),但它是一種特殊的分數(shù),表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾/100，又叫百分率或百分比,所以百分數(shù)后面不能有單位。E．：百分數(shù)是特殊的分數(shù)，和分數(shù)的意義比較呢？師：先回憶分數(shù)（課件顯示）注意板書27/43 7/11 58/100，引導學生回答表示：是“”的幾/幾（“1”對應量和分率）分數(shù)的意義。A．（緊接著出示課件18%，49%，%的三句話）這里的百分數(shù)分別表示什么呢，請同桌討論一下。示范百分號的寫法后，生進行書寫練習，(指出兩個0較小,以免和數(shù)字混淆)并讓學生比較哪一個寫得最好看。(課件顯示)，百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是采用百分號“%”來表示。（顯示百分數(shù)18%，49%，%三句話）出示課件:百分數(shù)的讀法和分數(shù)差不多。師揭示：這就是這節(jié)課的第一個學習目標，為什么學習百分數(shù)。師：再觀察四幅圖，發(fā)現(xiàn)百分數(shù)可以出現(xiàn)在什么地方？ 師：并舉例你見過的生活中的百分數(shù)。教學過程：一、設(shè)疑自探：1．課前談話。3．激發(fā)學生的學習興趣和應用數(shù)學的意識。教學目標：1．理解為什么學習百分數(shù)，什么是百分數(shù)，怎樣讀寫百分數(shù)，百分數(shù)與分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別?，F(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來每月產(chǎn)量的（）。％，還剩下（）沒有看。請選擇合適的數(shù)填空。（1）一批貨物，已經(jīng)運走百分之四十一。()趣味數(shù)學百戰(zhàn)百勝（）十拿九穩(wěn)（）一箭雙雕（）百里挑一（）半壁江山（）過渡：下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！七、練一練讀出下面百分數(shù)。()(3)分母是100的分數(shù)都是百分數(shù)。(1)一袋餅干重50%千克。（五）討論糾錯，請做錯的同學把出錯的放在展示臺上，讓做對的同學說說錯在哪里？為什么？（不出示、不討論做對的題）結(jié)合做錯的題，師生小結(jié)。（37%）（三）學生對照答案，對的打?qū)?，錯的打錯。（否）100(2)六年級三好學生人數(shù)占本年級學生人數(shù)的。17% 讀作：百分之十七 45%讀作：百分之四十五99% 讀作：百分之九十九 100%讀作：百分之百或百分之一百 140%讀作：百分之一百四十 %讀作：百分之零點六 %讀作：百分之七點五 %讀作：百分之三十三點 %讀作：百分之一百二十一點七 300%讀作：百分之三百下面的分數(shù)能用百分數(shù)表示的寫成百分數(shù)，不可以用百分數(shù)表示的寫“否”。寫出下面的百分數(shù)。六、議一議（一）同桌交換試卷。10037(3)五年級參加合唱隊的人數(shù)占合唱隊總?cè)藬?shù)的。(1)一堆煤重噸。百分之一 寫作：百分之二十八 寫作：百分之零點五 寫作：讀出下面的百分數(shù)。追問：百分數(shù)后面能不能帶單位？為什么？不能，因為百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系，所以不能帶單位。五、做一做（一）“做一做”前的準備，口答思考題，白板出示答案。下面自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正。三、自學指導認真看課本第8283頁“做一做”以上的內(nèi)容，重點看百分數(shù)的讀法和寫法，理解并識記百分數(shù)的意義。過渡：有信心達到目標的同學請舉手。二、出示目標下面請看本節(jié)課的學習目標，理解百分數(shù)的意義，能正確地讀、寫百分數(shù)。理解百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么相同和不同。教學反思：本節(jié)課我采用課件上課，從生活實際出發(fā)，讓學生在生活中感受數(shù)學的存在，要在學習數(shù)學知識中體會數(shù)學來源于生活，課堂上采用師生一問一答，學生學的很輕松，從課后的作業(yè)上反應出學生掌握得比較好。五、板書設(shè)計百分數(shù)的意義和寫法百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分比，百分數(shù)通常在原來的分子后加一個百分號“%”，百分數(shù)后面不可帶單位。師：天才=1%的靈感+99%的汗水。完成79頁練習十八中的1題。D、分數(shù)與百分數(shù)的書寫形式也不同。B、分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個實際數(shù)量；百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分數(shù)不能帶計量單位。①學生自己先思考，百分數(shù)與普通分數(shù)有什么不一樣？②總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的不同。三、學以致用，鞏固升華完成78頁的“做一做”中的2題。探究百分數(shù)的寫法①你們自己先試著寫寫百分數(shù)，看看百分數(shù)應該怎么寫？（學生自由練習）②教師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”來表示。探究百分數(shù)的讀法①我們知道了什么是百分數(shù)，百分數(shù)的意義，那么百分數(shù)的讀法你知道嗎？ 教師：自己先試著讀一讀（學生練習讀）教師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。60%：