【正文】 ：(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。5．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？ 4．學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。下面我們把這兩個(gè)數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)。提問：這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎？是一個(gè)分率。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義。教師小結(jié)：（1）分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。a、（1）出示課本P77頁主題圖，并說說表示什么意義。學(xué)生爭論知道要看男女生總?cè)藬?shù)后再進(jìn)行比較。 25 = 16/25 = 64/100 =94%（4）提問：9/12/16/25這些分?jǐn)?shù)分別表示什么？ 誰能用自己的話來說說90%表示什么意思？揭示百分?jǐn)?shù)意義引：這些分?jǐn)?shù)都表示(投中球數(shù) 是 投球總數(shù)的百分之幾)。師：小勇投球曾投中9個(gè)，小文曾投中12個(gè)，小剛曾投中16個(gè)。）第四篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案百分?jǐn)?shù)的意義和寫法鷹潭市余江縣第一小學(xué)陳 志 林教學(xué)內(nèi)容: 人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上P77—79頁內(nèi)容。3．實(shí)際應(yīng)用。F．根據(jù)板書生小結(jié):什么是百分?jǐn)?shù)?（同桌互說）說明百分?jǐn)?shù)是可以寫成分母是100的分?jǐn)?shù),但它是一種特殊的分?jǐn)?shù),表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾/100，又叫百分率或百分比,所以百分?jǐn)?shù)后面不能有單位。(課件顯示)，百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是采用百分號(hào)“%”來表示。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探：1．課前談話。％，還剩下（）沒有看。()(3)分母是100的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)。（否）100(2)六年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的。10037(3)五年級(jí)參加合唱隊(duì)的人數(shù)占合唱隊(duì)總?cè)藬?shù)的。五、做一做（一）“做一做”前的準(zhǔn)備，口答思考題，白板出示答案。二、出示目標(biāo)下面請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。師：天才=1%的靈感+99%的汗水。①學(xué)生自己先思考，百分?jǐn)?shù)與普通分?jǐn)?shù)有什么不一樣？②總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。60%：......②你能說出剛才那些百分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)嗎？百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。7/11：把單位“1”平均分成十一份，取其中的七份。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù)，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識(shí)和理解還不十分準(zhǔn)確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。分?jǐn)?shù)單位是1/5，它有2個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。%：%。學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法，下面我們來看看百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么不同。4下面哪個(gè)數(shù)能用百分?jǐn)?shù)表示？一堆煤97/100噸，運(yùn)走了它的75/、全課總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)生總結(jié)。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題過渡：同學(xué)們我們先來觀察生活中的幾幅圖片，這些數(shù)都是什么數(shù)呢？生答（百分?jǐn)?shù)）今天我們一起來學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法”。四、先學(xué)學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真看書、思考。10017。(1)一堆煤重 91 噸。()(2)女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。55％ 100％ 120％ ％（）。教學(xué)重難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。指出百分?jǐn)?shù)只讀作“百分之幾”，而不讀成“一百分之幾”，指名讀百分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生課件顯示出這里分母是100的分?jǐn)?shù) 58/100 =58%（板書：58/100=53%），但是分母100的具體數(shù)量分?jǐn)?shù)就不是百分?jǐn)?shù)，說明分?jǐn)?shù)即可以表示分率，還可以表示具體數(shù)量（讀一讀百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義）。（投影出示）2．真假難辨。（課件）讀一讀（四句話課件）你認(rèn)為哪句話對(duì)你的印象深刻，你知道了什么？五、全課總結(jié): 為什么學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)？什么是百分?jǐn)?shù)？怎樣讀寫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是什么？學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)后你有什么體會(huì)？（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)是必須，但本課的總結(jié)規(guī)范性與靈活性并存，提高知識(shí)的應(yīng)用性。A、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義課件演示：（沒有任何信息的三名隊(duì)員）提問：你覺得應(yīng)選誰去？生：選個(gè)頭大的，力氣大些；選技術(shù)好些的；根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)選實(shí)力強(qiáng)、進(jìn)球穩(wěn)的初讀信息，形成認(rèn)知矛盾。 20 = 12/20 = 60/100 =95% 丙：16 247。（3）男女同學(xué)評(píng)比：分別數(shù)出男女生完成十個(gè)（包括十個(gè)）百分?jǐn)?shù)的人數(shù)。進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，可以給我們以警示。（3）一堆煤 97/100噸，運(yùn)走了它的 75/100 想一想: 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 同桌討論，個(gè)別匯報(bào)。2．指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。2．在學(xué)習(xí)新課之前，我們還要來復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù)，這樣便于比較。提問：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間什么關(guān)系？(倍數(shù)關(guān)系。例如：17%?讀作百分之十七；%讀作百分之零點(diǎn)零三；%讀作百分之十五點(diǎn)二。()(4)五(三)班45人，體育全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%。)你知道人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)和生活中都在什么時(shí)候用百分?jǐn)?shù)嗎？(在計(jì)算優(yōu)秀率、合格率、體育達(dá)標(biāo)率等方面。