《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 互相說(shuō)說(shuō)你收集的百分?jǐn)?shù)的意義。師：我們已經(jīng)了解了百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)怎樣讀寫(xiě)呢？請(qǐng)學(xué)生自學(xué)課本78頁(yè)。分 數(shù) 既表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，又表示一個(gè)數(shù)，表示數(shù)時(shí)可以帶單位 百 分 數(shù) 只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，不能帶單位。當(dāng)前計(jì)算機(jī)已不僅僅是“教”的工具，也是“學(xué)”的工具，運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，改變了過(guò)去那種“一支粉筆、一塊黑板、一本教材以及教師一言堂”的落后教學(xué)形式和方法，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。百分?jǐn)?shù)是一種什么樣的數(shù)呢？請(qǐng)大家先到我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中去認(rèn)識(shí)一下它吧。第二級(jí)：體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。【分析】這里教師讓學(xué)生暢所欲言，提出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在日常生活中常常遇到這樣的問(wèn)題（學(xué)生點(diǎn)擊“一個(gè)有趣的問(wèn)題”按鈕）“有兩杯糖水，其中紅杯糖水重20克，含糖7克；藍(lán)杯糖水重25克，含糖9克。【分析】這里，以日常生活中“一個(gè)有趣的問(wèn)題”為引子，為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究激情。選擇二：請(qǐng)你和小同伴們討論討論??選擇三：請(qǐng)你向老師提問(wèn)題??【分析】依據(jù)不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，實(shí)行“有差異的學(xué)習(xí)”，使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的主體地位。⒈觀(guān)察這些百分?jǐn)?shù)，它們有什么共同的特點(diǎn)？⒉下面關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義的表述，哪一句是正確的，為什么？ ⑴分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)。這樣使教學(xué)活動(dòng)真正做到面向全體，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間信息的充分交流和溝通，教學(xué)環(huán)境得到全方位的開(kāi)放，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。⑶1厘米是1米的。⑵四年級(jí)學(xué)生在期中考試中，不及格的學(xué)生占（）。其中第三題“對(duì)號(hào)入座”，要求學(xué)生能靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。學(xué)生可以根據(jù)自身不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、不同的學(xué)習(xí)能力、不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選區(qū)合適的學(xué)習(xí)路徑和起點(diǎn)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下能對(duì)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)初步進(jìn)行自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)，逐步增強(qiáng)自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)元認(rèn)知潛能的開(kāi)發(fā)，利于學(xué)生的終身發(fā)展。第四篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法課題：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》向陽(yáng)小學(xué)陳志凱教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第77頁(yè)至第79頁(yè)，及其中的做一做和練習(xí)。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息；課件。師：在生產(chǎn)、工作和生活中，到處都有百分?jǐn)?shù)，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運(yùn)用百分?jǐn)?shù)？用百分?jǐn)?shù)有什么好處？百分?jǐn)?shù)代表什么含義呢？今天這節(jié)課，我們就一起研究它。（3）小組交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義。（3）練習(xí)（投影）判斷①百分?jǐn)?shù)是分母是100的數(shù)②一堆貨物重89%噸③雞的支數(shù)是鴨的73%（1）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的百分?jǐn)?shù)，那么你們會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎？誰(shuí)愿意到黑板上試一試。）（2）完成第78頁(yè)做一做第2題，及練習(xí)十八中的第4題。天才=99%的汗水+1%的靈感師：課后，請(qǐng)結(jié)合這句名言與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感想并把它寫(xiě)在日記本上好嗎？以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我的想法是：第一 是把含有百分?jǐn)?shù)的素材呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)學(xué)生的讀、介紹，讓學(xué)生感知百分?jǐn)?shù)，從而引出新課；第二 再結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義，說(shuō)出圖中和收集到的生活中的百分?jǐn)?shù)的含義，在體驗(yàn)大量生活實(shí)例的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生的討論交流、概括百分?jǐn)?shù)表示什么？接著完成練習(xí)十八第一題說(shuō)出題中百分?jǐn)?shù)的含義，對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義加以鞏固。我的問(wèn)題是：第一我這樣安排可以嗎？有沒(méi)有需要調(diào)整一下教學(xué)內(nèi)容的順序，以便更為合理和科學(xué)？第二我閱讀了這篇課文，感覺(jué)課文中的內(nèi)容不多，用不了很長(zhǎng)時(shí)間就可以授完，但我仔細(xì)看了教學(xué)設(shè)計(jì)后，又感覺(jué)內(nèi)容蠻多，擔(dān)心在四十分鐘內(nèi)會(huì)上不完。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過(guò)程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：81/，是一具體的數(shù)量；81/100表示把長(zhǎng)度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系。）討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。（寫(xiě)百分號(hào)時(shí)，兩個(gè)圓圈要寫(xiě)得小一些，以免和數(shù)字混淆）教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。四、布置作業(yè) 練習(xí)十八 第1~3題。
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