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《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案設(shè)計(jì)-文庫吧

2024-10-14 03:18 本頁面


【正文】 以看出哪瓶果汁好喝,看來百分?jǐn)?shù)還真厲害,那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。(板書百分?jǐn)?shù)):昨天老師請(qǐng)同學(xué)們了解并收集了生活中的百分?jǐn)?shù),現(xiàn)在我們來交流一下(生匯報(bào))。師:同學(xué)們真了不起,找到這么多的百分?jǐn)?shù),看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的,人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù),那么你們想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)?今天我們先來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法(板書課題)。二、探索新知,理解百分?jǐn)?shù)的意義。師:剛剛同學(xué)們舉了很多生活中的百分?jǐn)?shù),老師也收集了一些百分?jǐn)?shù),出示①我市學(xué)生的近視情況如:小學(xué)生的近視率為18%,初中生的近視率為 49%,%。②你能說說這些百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎?(學(xué)生討論)(1)讓學(xué)生說說每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。師:你能說出18%的具體含義嗎?49%、%呢?(2)體會(huì)百分?jǐn)?shù)便于比較的優(yōu)點(diǎn)。師:比較這三個(gè)數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么看出來的? 小結(jié):我們要養(yǎng)成一個(gè)良好的看書習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 剛才我們理解了每一個(gè)具體百分?jǐn)?shù)的意義,那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎?(先獨(dú)立思考,再小組交流)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。(師板書:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾)師:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)關(guān)系。因此,通常人們把百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。(板書百分率或百分比)師:根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義,說說這三幅圖中每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義,然后在小組內(nèi)互相說說你收集的百分?jǐn)?shù)的意義。師:百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的哪一種數(shù)比較相似,那百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?(先讓學(xué)生討論)下面的信息中哪個(gè)分?jǐn)?shù)能化成百分?jǐn)?shù)。①(1)班的同學(xué)中,男同學(xué)人數(shù)占47/100;②一支鉛筆17/100 米。結(jié)論:練習(xí):分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù),對(duì)不對(duì)?為什么? 分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù),對(duì)不對(duì)?為什么? 。師:我們已經(jīng)了解了百分?jǐn)?shù)的意義,那么百分?jǐn)?shù)怎樣讀寫呢?請(qǐng)學(xué)生自學(xué)課本78頁。生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果,再讓學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù),教師示范。三、練習(xí)。“做一做”的2兩題。分 數(shù) 既表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,又表示一個(gè)數(shù),表示數(shù)時(shí)可以帶單位 百 分 數(shù) 只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,不能帶單位。%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎?100%是不是最大的百分?jǐn)?shù)?,今天我們學(xué)習(xí)了“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”我們班所有同學(xué)都表現(xiàn)得很好,你能用百分?jǐn)?shù)來表達(dá)老師這句話的意思嗎?。百發(fā)百中()百里挑一()四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 希望同學(xué)們把這句話制成書簽,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己做一個(gè)成功的人。第三篇:百分?jǐn)?shù)的意義和寫法范文《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)案例東草蘆中心小學(xué) 崔樹衛(wèi)面向21世紀(jì),社會(huì)正邁入高度信息化的時(shí)代,掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為暢行二十一世紀(jì)的“金鑰匙”和“通行證”。當(dāng)前計(jì)算機(jī)已不僅僅是“教”的工具,也是“學(xué)”的工具,運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué),改變了過去那種“一支粉筆、一塊黑板、一本教材以及教師一言堂”的落后教學(xué)形式和方法,極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化了教學(xué)方式,促進(jìn)了學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。我在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”時(shí)取得了較好的教學(xué)效果。簡介如下:(一)首先是直入課題,提出目標(biāo)。⒈課始即明確學(xué)習(xí)內(nèi)容《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》。百分?jǐn)?shù)是一種什么樣的數(shù)呢?請(qǐng)大家先到我們?nèi)粘I詈蜕a(chǎn)中去認(rèn)識(shí)一下它吧。如:現(xiàn)在商店里商品大減價(jià),其中贈(zèng)送10%,加量不加價(jià);一種果汁飲料中果汁含量≥10%,其中胡蘿卜素含9%;“蓋天力”每粒含鈣80%;媽媽在南京買了一件100%的純羊毛羊毛衫??【分析】這正符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出來的:“數(shù)學(xué)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”教學(xué)思想,從一開始就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種富有情趣的親近的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),同時(shí)也明白了這樣一個(gè)道理:學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的價(jià)值就在于解決生活與生產(chǎn)中的實(shí)際問題。⒉看了這些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù),同學(xué)們一定都產(chǎn)生了許多想法和問題?,F(xiàn)在就請(qǐng)大家說一說,你認(rèn)為這節(jié)課都想學(xué)到些什么知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,師生共同確定如下三級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo):第一級(jí):認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。第二級(jí):體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程,認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。通過查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù),初步了解一些健康、環(huán)保等知識(shí),增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。第三級(jí):體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程,認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫法。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí),能靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和能力。【分析】這里教師讓學(xué)生暢所欲言,提出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后并“根據(jù)不同的學(xué)生達(dá)到不同的要求”,提出“三級(jí)目標(biāo)”。既重視知識(shí)與技
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