百分數(shù)的意義和寫法教案設計-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教案設計《百分數(shù)的意義和寫法》教案設計教學目標：、讓學生理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)在實際應用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分數(shù)。教學難點：使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學過程：一、情境導入、師：同學們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，如果是你，你會選購哪瓶呢？出示兩瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶4%橙汁。二、探索新知、出示主題圖，理解百分數(shù)的意義。師：比較這三個數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？小結：我們要養(yǎng)成一個良好的看書習慣和學習習慣。（板書百分率或百分比）師：根據(jù)百分數(shù)的意義，說說這三幅圖中每個百分數(shù)的意義，然后在小組內(nèi)互相說說你收集的百分數(shù)的意義。師：我們已經(jīng)了解了百分數(shù)的意義，那么百分數(shù)怎樣讀寫呢？請學生自學本78頁。1%是最小的百分數(shù)嗎？100%是不是最大的百分數(shù)？同學們，今天我們學習了“百分數(shù)的認識”我們班所有同學都表現(xiàn)得很好，你能用百分數(shù)來表達老師這句話的意思嗎？、寫出成語中的百分數(shù)。，培養(yǎng)學生的比較分析能力。教學形式： 學生自主學習與小組合作、交流相結合，教師組織、引導與師生互動、交流相結合。師：同學們真了不起，找到這么多的百分數(shù)，看來百分數(shù)在生活中的應用是很廣泛的，人們這么喜歡用百分數(shù)，那么你們想知道百分數(shù)的哪些知識？今天我們先來學習百分數(shù)的意義和寫法（板書課題）。師：你能說出18%的具體含義嗎？49%、%呢？（2）體會百分數(shù)便于比較的優(yōu)點。因此，通常人們把百分數(shù)也叫百分率或百分比。結論：練習：分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？ 分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？ ?！白鲆蛔觥钡?兩題。第三篇：百分數(shù)的意義和寫法范文《百分數(shù)的意義和寫法》教學案例東草蘆中心小學 崔樹衛(wèi)面向21世紀，社會正邁入高度信息化的時代，掌握計算機技術已成為暢行二十一世紀的“金鑰匙”和“通行證”。⒈課始即明確學習內(nèi)容《百分數(shù)的意義和寫法》?，F(xiàn)在就請大家說一說，你認為這節(jié)課都想學到些什么知識？根據(jù)學生的發(fā)言，師生共同確定如下三級學習目標：第一級：認識百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)。學會自主學習、探究知識，能靈活運用知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)造意識和能力。（二）自學探究，研究問題創(chuàng)設情境，提出問題。小兵說：藍杯糖水甜，因為藍杯中糖占糖水的比率大。選擇一：請你自學。”紅杯糖水重20克，含糖7克，糖占糖水的比率：（）AB35%藍杯糖水重25克，含糖9克，糖占糖水的比率：（）AB36%（三）小組交流，解決問題。討論：百分數(shù)的意義與分數(shù)有什么不同？【分析】這里通過討論，使學生在討論交流中相互啟發(fā)，逐步明確百分數(shù)是表示兩個數(shù)之間的比率，不表示一個具體數(shù)量，而分數(shù)既可以表示兩個數(shù)之間的比率，也可以表示一個具體數(shù)量。⑵一輛汽車載重噸。將合適的百分數(shù)拖入空格里：7%%22%98%100%⑴今天這節(jié)課由于同學們上課認真，主動參與，學會的同學占全班學生總數(shù)的（）?！痉治觥窟@里安排了難度不同的練習，學生可以根據(jù)自己的實際情況調用不同難度的練習。有利于優(yōu)化教學方式。特別是注意放手讓學生直接參與探求新知識，解決問題的全過程，以確立學生的主體地位，養(yǎng)成自主學習習慣?，F(xiàn)代教學手段促進了教與學更加和諧統(tǒng)一發(fā)展，給學生帶來絢麗多姿、色彩斑斕的信息世界，它的廣泛運用必然促進教學模式、教學結構、教學內(nèi)容、教學觀念和教學思想的改革。正確讀、寫百分數(shù)。讓學生逐步學會交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識。教學難點：理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。這樣的數(shù)就是百分數(shù)。你能讀懂這個標簽嗎？學生自由舉手回答。（4）完成練習十八中的第一題（幻燈片出示）（1）師：百分數(shù)與分數(shù)究竟有哪些不同？讓我們來看一組題投影出示下面哪個分數(shù)能用百分數(shù)表示？⑴一堆煤97/100噸，用去了它的75/100⑵47/100米是94/100米的50/100學生相互說一說，可能說出①75/100可以換成百分數(shù)，他表示用去的是這堆煤的75%②50/100可以換成百分數(shù)，他表示47/100米是94/100米的50/100③97/100噸、47/100米、94/100米都表示具體數(shù)量，不能寫成百分數(shù)……（2）師：百分數(shù)與分數(shù)究竟有什么區(qū)別呢？學生匯報，可能說出①分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾
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