百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、布置作業(yè) 練習(xí)十八 第1~3題。）討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點(diǎn)。我的問題是：第一我這樣安排可以嗎？有沒有需要調(diào)整一下教學(xué)內(nèi)容的順序，以便更為合理和科學(xué)？第二我閱讀了這篇課文，感覺課文中的內(nèi)容不多，用不了很長(zhǎng)時(shí)間就可以授完，但我仔細(xì)看了教學(xué)設(shè)計(jì)后，又感覺內(nèi)容蠻多，擔(dān)心在四十分鐘內(nèi)會(huì)上不完。）（2）完成第78頁(yè)做一做第2題，及練習(xí)十八中的第4題。（3）小組交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息；課件。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。學(xué)生在教師指導(dǎo)下能對(duì)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)初步進(jìn)行自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)，逐步增強(qiáng)自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)元認(rèn)知潛能的開發(fā)，利于學(xué)生的終身發(fā)展。其中第三題“對(duì)號(hào)入座”，要求學(xué)生能靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。⑶1厘米是1米的。⒈觀察這些百分?jǐn)?shù)，它們有什么共同的特點(diǎn)？⒉下面關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義的表述，哪一句是正確的，為什么？ ⑴分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)?！痉治觥窟@里，以日常生活中“一個(gè)有趣的問題”為引子，為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究激情。【分析】這里教師讓學(xué)生暢所欲言，提出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。百分?jǐn)?shù)是一種什么樣的數(shù)呢？請(qǐng)大家先到我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中去認(rèn)識(shí)一下它吧。分 數(shù) 既表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，又表示一個(gè)數(shù)，表示數(shù)時(shí)可以帶單位 百 分 數(shù) 只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，不能帶單位。（板書百分率或百分比）師：根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，說說這三幅圖中每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，然后在小組內(nèi)互相說說你收集的百分?jǐn)?shù)的意義。二、探索新知，理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，再讓學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)，教師示范。概括出百分?jǐn)?shù)的意義剛才我們理解了每一個(gè)具體百分?jǐn)?shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？（先獨(dú)立思考，再小組交流）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。指名回答，提問：為什么？像60%、4%這樣的數(shù)我們叫它？從百分?jǐn)?shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來百分?jǐn)?shù)還真厲害，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及合作、交流能力和自學(xué)能力。教師制作多媒體。②你能說說這些百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？（學(xué)生討論）（1）讓學(xué)生說說每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。①六（1）班的同學(xué)中，男同學(xué)人數(shù)占數(shù)學(xué)組教學(xué)設(shè)計(jì)：李延勇第二次的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》；②一支鉛筆長(zhǎng)數(shù)學(xué)組教學(xué)設(shè)計(jì)：李延勇第二次的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》米。第二篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教案設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。指名回答，提問：為什么？像60%、45%這樣的數(shù)我們叫它？從百分?jǐn)?shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來百分?jǐn)?shù)還真厲害，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。 剛才我們理解了每一個(gè)具體百分?jǐn)?shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？（先獨(dú)立思考，再小組交流）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，再讓學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)，教師示范。我在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”時(shí)取得了較好的教學(xué)效果。通過查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)，初步了解一些健康、環(huán)保等知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。請(qǐng)問哪一杯糖水甜，為什么？”要求學(xué)生先相互議論，并著重討論其中三種典型意見哪一種正確？：小明說：紅杯糖水甜，因?yàn)榧t杯糖水少。⒊自我檢測(cè)，解決問題。（四）鞏固練習(xí)，拓展延伸根據(jù)提示，進(jìn)行自我練習(xí)，并及時(shí)反饋。⑶我國(guó)耕地面積只占世界耕地總面積的（），卻養(yǎng)活了占世界（）的人口。有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究能力。教學(xué)目標(biāo)：。，從而喜歡數(shù)學(xué)。（板書：百分?jǐn)?shù)）二、自主探究，解讀百分?jǐn)?shù)意義。（請(qǐng)生1到黑板上板演）師：大家看，他寫得怎么樣？有誰寫得比他更好？（教師又讓一名學(xué)生上黑板寫百分?jǐn)?shù)）師：要寫得公整、規(guī)范、漂亮，還要掌握一定的竅門呢？這個(gè)符號(hào)“%”叫什么？（百分號(hào)），我們寫百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先寫分子，再寫百分號(hào)(%)，百分號(hào)先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個(gè)圓圈寫的要比分子小。第三 是通過一組題的出示來辨析分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別在哪里，再通過一組判斷題加以強(qiáng)化之間的區(qū)別。而百分?jǐn)?shù)的意義和寫
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