【正文】 后面沒有單位名稱。b、投影信息：一次性筷子是日本人發(fā)明的。（1）我們班數(shù)學(xué)自測的及格率是96％ ；（2）電腦在安裝程序時，顯示為 80％ ；（3）每年春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率是98％。B、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法(1)看書自學(xué)寫法后，請學(xué)生板演，組織其它學(xué)生評價。再讀信息，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。(3)、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，并對學(xué)生作適當(dāng)?shù)膰榻逃?增強(qiáng)環(huán)保意識和合理用眼意識。4下面哪個數(shù)能用百分?jǐn)?shù)表示？一堆煤97/100噸，運(yùn)走了它的75/、全課總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)生總結(jié)。學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法，下面我們來看看百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么不同。%：%。分?jǐn)?shù)單位是1/5，它有2個這樣的分?jǐn)?shù)單位。學(xué)情分析：學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識和理解還不十分準(zhǔn)確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。又通過對分?jǐn)?shù)意義的復(fù)習(xí)，引出百分?jǐn)?shù)的意義，為突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做了鋪墊。(2)一條公路，修了25%，還剩()%沒修。分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體數(shù)量，又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以分?jǐn)?shù)后面既可以有計量單位，也可以沒有計量單位；而百分?jǐn)?shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，所以沒有計量單位。不同點(diǎn)：形式不一樣。)2．練習(xí)。請你們看看下面題中的分?jǐn)?shù)表示什么？我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)又表示什么？(二)講授新課(投影)1．某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。(2)五(三)班學(xué)生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績，15%的人成績達(dá)標(biāo)。猜百分?jǐn)?shù)： 百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）。百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，它沒有單位；而分?jǐn)?shù)可以具體地表示某個數(shù)，還可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系?！浚ㄈ?、引導(dǎo)學(xué)生嘗試百分?jǐn)?shù)的讀與寫寫百分?jǐn)?shù)：舉例90%，同學(xué)們認(rèn)識了這么多的百分?jǐn)?shù)，那么你們會寫百分?jǐn)?shù)嗎？怎么寫呢？（板書：和寫法）小結(jié)百分?jǐn)?shù)的寫法。（3）學(xué)生匯報（課件出示這幾個百分?jǐn)?shù)所表示的意義）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？18%（49%，%）是誰和誰比較的結(jié)果？是幾個數(shù)相比較？（4）那么，這個分母100表示什么呢？（把全市所有的小學(xué)生平均分成100份，近視的占了其中的18份、）（5）看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感想嗎？（6）小學(xué)、中學(xué)，高中的近視率是越來越高，你們是怎么比的呀？ 小結(jié)：人們常說，眼睛是心靈的窗戶，我們可要好好的愛護(hù)它！能說說上面的百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？想到什么就說什么（1）根據(jù)學(xué)生回答出示百分?jǐn)?shù)的意義 這批產(chǎn)品的合格率是98% 蛋白質(zhì)≥% 果汁≥15% 毛衣成分 羊毛50% 腈綸50%概括百分?jǐn)?shù)的意義同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，百分?jǐn)?shù)的分母都是多少？（100）特別便于比較，難怪人們在生活中這么喜歡使用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。請看一條信息，找出其中的百分?jǐn)?shù)說說它的含義。這個符號“%”叫什么？（百分號），我們寫百分?jǐn)?shù)時注意先寫分子，再寫百分號(%)，百分號先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈寫的要比分子小。（一）理解百分?jǐn)?shù)的意義教師舉例談?wù)劙俜謹(jǐn)?shù)的意義：這是同學(xué)們的營養(yǎng)早餐法式小面包的營養(yǎng)成分表，仔細(xì)觀察從這個營養(yǎng)成分表中你知道了什么？（1）老師還想知道能量20%，蛋白質(zhì)14%，脂肪33%究竟表示什么意義呢？ 先看能量20% 表示什么呢？把你想到的先和同桌說一說。數(shù)學(xué)》六年級上冊第82—83頁。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前收集含有百分?jǐn)?shù)的信息。學(xué)生上臺匯報（展示學(xué)生的收集并讓學(xué)生理解意義）概括百分?jǐn)?shù)的意義（1）剛才我們明白了這么多百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，那么你能用自己的話概括一下百分?jǐn)?shù)的意義嗎？（2）學(xué)生匯報（3）小結(jié)：由此可知，百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，它沒有單位；而分?jǐn)?shù)可以具體地表示某個數(shù)，還可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同。（課件出示的題目）學(xué)生的近視率應(yīng)引起高度重視。下面一起來看看廣播站提供的新聞——校園小廣播，請選擇一條你最感興趣的新聞在小組內(nèi)練習(xí)練習(xí)，開始吧?。?）在某市學(xué)校附近小攤中，合格的食品僅是30%（2）我國的耕地面積占世界耕地面積的7%，我國人口占世界總?cè)丝诘?2%。學(xué)生匯報完成的任務(wù)如果老師的要求完成的是10個，生1：我寫了（6個），即完成了60% 生2：我寫了（10個），即完成了100% 生2：我寫了（11個），即完成了110% 【通過寫百分?jǐn)?shù)的游戲，強(qiáng)化對百分?jǐn)?shù)意義的理解。四、練習(xí)拓展聯(lián)想風(fēng)暴（課件出示）百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下，進(jìn)行一個聯(lián)想風(fēng)暴的活動。2．指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，認(rèn)識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。2．在學(xué)習(xí)新課之前，我們還要來復(fù)習(xí)有關(guān)知識。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù)，這樣便于比較。提問：百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間什么關(guān)系？(倍數(shù)關(guān)系。例如：17%?讀作百分之十七；%讀作百分之零點(diǎn)零三；%讀作百分之十五點(diǎn)二。()(4)五(三)班45人，體育全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%