【正文】 然后讓學生自學課本，理解百分數(shù)的讀、寫法，發(fā)揮教科書的示范作用。（3）情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合相關(guān)信息，讓學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。（1）猜百分數(shù)：百發(fā)百中（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）（2）猜成語：100%的命中率（百發(fā)百中）；生還的可能性只有10%（九死一生）(四)、全課小結(jié)。（）(3)、34%讀作百分之三四。這個符號“%”叫什么？（百分號），我們寫百分數(shù)時注意先寫分子，再寫百分號(%)。（1）出示四幅圖中的第一幅圖，說一說圖中百分數(shù)的具體含義是什么？師：近視率中的三個數(shù)據(jù)，說明了什么問題？（2）交流自己收集到的百分數(shù)及它表示的具體含義。這樣教學循序漸進,不僅使學生獲得知識與技能,同時關(guān)注學生的數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度與價值觀。教學難點：理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。正確讀、寫百分數(shù)。百分數(shù)的意義和寫法說課稿12一．說教材《百分數(shù)的意義和寫法》是數(shù)學人教課標版六年級上冊第五單元的教學內(nèi)容。)你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時候用百分數(shù)嗎？(在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達標率等方面。(4)五(三)班45人，體育全部達標，達標率100%。例如：17%?讀作百分之十七；% 讀作百分之零點零三；% 讀作百分之十五點二。提問：百分數(shù)表示兩個數(shù)之間什么關(guān)系？(倍數(shù)關(guān)系。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分數(shù)，這樣便于比較。2．在學習新課之前，我們還要來復習有關(guān)知識。2．指導學生在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，認識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、概括能力。在這里我展示多條有關(guān)耕地面積、環(huán)保調(diào)查、水資源狀況等方面的含有百分數(shù)的信息。}第三個環(huán)節(jié)：鞏固基礎(chǔ)，拓展提高。第三，匯報百分數(shù)的讀法，學生容易把分母是100的分數(shù)的讀法與百分數(shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，這里可出示不同的百分數(shù)讓學生讀，讓學生在讀中體會。引導他們說出什么占什么的百分之幾。[一位教育家說過：每個人都希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。課標指出：通過數(shù)學學習，學生獲得必須的數(shù)學知識和技能，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，獲得情感態(tài)度方面的發(fā)展。另一個是：玉芳老師為了讓學生真實體會百分數(shù)產(chǎn)生的由來，她設(shè)計了學生最熟悉的投籃球這一情景。說課和片段教學是屬于兩個不同范疇的活動，說課是靜態(tài)的研究，而片段教學是動態(tài)的實施。我會結(jié)合學生的回答板書到黑板上。25==3027=3（棵）27247。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在具體情境中理解百分數(shù)，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。在教學過程中主要是通過生活實例來引出百分數(shù)，學以致用——通過解讀百分數(shù)在實際生活中的含義，升華學生對百分數(shù)在生活中作用的再認識，同時滲透對學生的思想教育，拓寬學生學習數(shù)學的視野：學數(shù)學不僅僅是為知識而學，更重要的感受數(shù)學知識在生活中的價值和作用。[自我檢測以學習目標為依據(jù)，以學習的基本內(nèi)容為測試內(nèi)容，可以檢測學生本節(jié)課掌握的情況即目標的達成情況。讓學生說一說想法。匯報百分數(shù)的寫法，學生容易把百分號寫不好，這里老師要重點指導百分號的寫法，做示范。（二）：自主發(fā)現(xiàn)，學生交流。然后讓學生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分數(shù)，說說是從哪里收集的。（4）重點、難點：理解百分數(shù)的意義。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學生只有理解了百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，才能正確地運用它解決實際問題。這一環(huán)節(jié)其實就是借助“兵教兵”達到全體學會的目的。仔細觀察書上的每幅圖和每段話，舉例回答下面的問題。這時問學生：“為什么都是鹽水，三個人的表情不一樣呢？”學生可能會說是濃度不一樣。我順勢引出課題：在工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，在增進對數(shù)學理解的同時激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)樂學數(shù)學的情感?！堪俜謹?shù)的意義和寫法說課稿6一、教材分析百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)、特別是分數(shù)概念和用分數(shù)解決問題的基礎(chǔ)上進行教學的，百分數(shù)的意義和讀寫是學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)解決問題的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中重要的基礎(chǔ)知識之一。(三)、合作交流精講點撥百分數(shù)的意義：先讓學生說說什么叫百分數(shù)？然后結(jié)合情境圖說說百分數(shù)的意義。五、說教學過程結(jié)合本課的教學目標，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑自探情境引入學生們對于籃球是非常熟悉的，利用學生熟悉的籃球運動員，來質(zhì)疑：誰的投籃水平高？師：生活中你見到過百分數(shù)嗎？讓學生說說在哪兒見過，看來生活中的百分數(shù)應(yīng)用非常廣泛，今天我們就來學習與百分數(shù)有關(guān)的知識，揭示課題。（3）情感、態(tài)度、價值觀：提高學生收集、分析信息的能力，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，激發(fā)對數(shù)學的興趣和應(yīng)用數(shù)學的意識。接著讓學生結(jié)合已有的或自己收集的百分數(shù)，說說它們的具體含義，從而進一步理解百分數(shù)的意義，最后安排了百分數(shù)的讀寫。（1）火車提速后現(xiàn)在的速度是原來的（）。（板書百分率或百分比）百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別（1）百分數(shù)和我們學過的哪一種數(shù)比較相似，（分數(shù)）那百分數(shù)與分數(shù)完全一樣嗎？看下面的信息中哪個分數(shù)能用百分數(shù)表示？哪個不能用百分數(shù)表示？為什么？①72∕100升的75∕100是54∕100升。三、說教學流程（一）信息交流，引入課題學生展示課前調(diào)查資料說說這些資料是從哪里收集的？容易找嗎？課件出示圖師指出：像18％、50％、％……這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。教學重點、難點教學重點：理解百分數(shù)的意義。也可以表示某個具體數(shù)量百分數(shù)的意義和寫法說課稿4一、說教材《百分數(shù)的意義和寫法》是六年級上冊第五單元的內(nèi)容。七、板書（附板書）本課的板書清晰明了，而又重點突出。（6）讀百分數(shù)、自由讀：85% % 200% % 1% 等探究百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系學生比較百分數(shù)與分數(shù)意義的不同后，進行針對性練習。最后，我來具體談一談這一節(jié)課的教學過程：六、教學程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課華羅庚說過：“人們對數(shù)學產(chǎn)生枯燥無味，神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際。為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探索數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、實際創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析。學生在做出判斷后，組織學生討論百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，并小結(jié)。②五糧液酒的酒精度是39%。最后讓學生分組討論分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別，進一步深化百分數(shù)的意義。（3）情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合相關(guān)信息，讓學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。第2題，看成語寫百分數(shù)，不僅增加練習的興趣，落實的訓練目標，也與語文學科相互滲透，增添了本節(jié)課的文化氛圍?！驹O(shè)計意圖：班內(nèi)交流是一個較大范圍的交流，匯聚了更多人的智慧。要求學生舉例說明百分數(shù)表示的含義，重在感受百分數(shù)表示的是兩個量之間的關(guān)系。試比較百分數(shù)與分數(shù)、比的異同。（板書課題）確立研究目標關(guān)于百分數(shù)你想了解哪些知識？【設(shè)計意圖：從貼近學生生活的班級信息入手引出百分數(shù)，目的是使學生直接感受到數(shù)學來源于生活，就在我們身邊。教具準備：課件五、教法學法本節(jié)課我堅持“學生為主體，教師為主導”的教學原則，讓學生在看書、討論的基礎(chǔ)上，在教師的啟發(fā)引導下，通過觀察、比較、聯(lián)想、概括等活動，使學生主動參與學習的全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。學生可能會遇到的困難。；。（）(4)、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（3）練習：寫出下列各數(shù)。師：現(xiàn)在請同學們拿出課前收集的百分數(shù)，結(jié)合自己對百分數(shù)的理解，說一說它們 具體表示什么含義 ？（學生之間相互交流）（3）歸納總結(jié)百分數(shù)的意義。學習了百分數(shù)這些相關(guān)的知識，再通過討論和比較突現(xiàn)出百分數(shù)在生活中被廣泛應(yīng)用的原因，是便于比較，從而說明了運用百分數(shù)的優(yōu)點。教學重點：理解百分數(shù)的意義。通過自主、合作探究，充分理解百分數(shù)意義。第一篇：百分數(shù)的意義和寫法說課稿1[范文]《百分數(shù)的意義和寫法》說課稿一．說教材《百分數(shù)的意義和寫法》是數(shù)學人教課標版六年級上冊第五單元的教學內(nèi)容。正確讀、寫百分數(shù)。教學難點：理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。這樣教學循序漸進,不僅使學生獲得知識與技能,同時關(guān)注學生的數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度與價值觀?？偨Y(jié)：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，師： 看來百分數(shù)表示的是兩個數(shù)之間的一種比的關(guān)系，所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。（投影出示）4．運用百分數(shù)的好處。（）。第二篇：百分數(shù)的意義和寫法說課稿百分數(shù)的意義和寫法說課稿作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。對百分數(shù)意義的表述、關(guān)于百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別以及百分數(shù)的正確寫法這些問題都是我在教學中要充分注意的。教學中做到三個注重：一是注重學生自主建構(gòu)；二是注重小組合作和集體交流；三是注重學習方法的指導。讓學生自己確立研究目標，是幫助學生從內(nèi)心體會到我是學習的主人，要學我的數(shù)學。根據(jù)班級信息比較班內(nèi)喜歡哪項活動的人數(shù)最多，喜歡哪項活動的人數(shù)最少。并從具體事例中抽象概括出百分數(shù)的意義。它將個人的內(nèi)部建構(gòu)匯成了群體資源作為共享，讓每個學生從不同的角度，以不同的思維態(tài)勢獲得對問題較全面的認識?！浚ㄋ模┗仡櫡此?，總結(jié)提升這一節(jié)課你有什么收獲？你是如何取得這些收獲的？最后教師送大家一句名言，與大家共勉。重點、難點：借助生活經(jīng)驗，通過生活實例來理解百分數(shù)的意義。這樣教學循序漸進，不僅使學生獲得知識與技能，同時關(guān)注學生的數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度與價值觀。問：喝同樣多的長城干紅葡萄酒和五糧液酒，哪個容易醉？為什么？（2）出示信息：某小學六年級的100名學生中有三好學生17人，五年級的200名學生中有三好學生30人。（三）拓展延伸，深化提高先讀出下列百分數(shù)，再用合適的百分數(shù)填空。一、教材分析《百分數(shù)的意義和讀寫法》是九年義務(wù)教育小學數(shù)學第十一冊第五單元的第一課時內(nèi)容。在比較分數(shù)和百分數(shù)的區(qū)別上，培養(yǎng)學生的分析比較能力。新課開始，聯(lián)系學生生活的具體實例引出百分數(shù)，找出生活中的百分數(shù)，讓學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學?！崩脺乜偫硭鞯墓ぷ鲌蟾嬷械挠嘘P(guān)數(shù)據(jù)，如：%， %等引出百分數(shù)，再讓學生試著找生活中的百分數(shù)，導入新課，激發(fā)學生學習興趣，使學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊，生活處處有數(shù)學，然后讓學生提出學習目標：你想學會什么？（二）自主探究、解決問題歸納百分數(shù)的意義（1）出示兩條信息九頭鳥評酒的酒精度是 、勁酒的酒精度是45/100讓學生說說喝同樣的九頭鳥啤酒和勁酒，哪個容易醉？為什么？聯(lián)系生活實際進行比較，初步感知百分數(shù)意義，同時明確百分數(shù)的好處，便于比較。最后師生共同總結(jié)收獲，教師以“我對你們的表現(xiàn)是 100%的滿意”來“收筆”，并等待學生對自己的評價。整個板書緊緊抓住百分數(shù)意義以及百分數(shù)和百分數(shù)區(qū)別的密切關(guān)系進行設(shè)計，讓學生一看板書就能知道學習百分數(shù)的重要性。教材分析百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)、特別是分數(shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學的。教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。提出問題，引入課題同學們真了不起，找到這么多的百分數(shù)，看來百分數(shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的，人們這么喜歡用百分數(shù)，用百分數(shù)有什么好處？百分數(shù)又表示什么含義呢？從而引入課題并板書課題：百分數(shù)的意義和寫法。②一批大米有50∕100噸，售出它的80∕100，售出40∕100噸。（2）1米是1千米的（）。本節(jié)教材是在學生學過整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的意義及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上來進行教學的，又是后面學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)解決問題的基礎(chǔ)。教學重點是理解百分數(shù)的意義，掌握它的讀法和寫法。根據(jù)課題，引導學生質(zhì)疑：師：看了這個課題，你想學習哪些與百分數(shù)有關(guān)的知識？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引入新課，讓學生參與經(jīng)歷數(shù)學知識的呈現(xiàn)過程，了解新知產(chǎn)生的背景，既有利于學生掌握和理解知識，又有利于激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。讓學生把收集到的百分數(shù)寫到黑板上，說說寫百分數(shù)時要注意什么問題？并選一個百分數(shù)說說它表示的含義。教材先聯(lián)系生活實際引出百分數(shù)，再結(jié)合實例理解百分數(shù)的意義，最后教學百分數(shù)的讀寫，在“做一做”中安排了百分數(shù)和分數(shù)在意義上的比較。教學重點：百分數(shù)的意義和寫法。今天我們就來學習百分數(shù)。這時我呈現(xiàn)三杯鹽水含鹽率表格?！迸e例回答下列問題：百分數(shù)的意義是什么？百分數(shù)怎樣讀？怎樣寫？分別注意什么？百分數(shù)和分數(shù)有哪些不同？【設(shè)計意圖：學生自主學習必須有一定的把手，這個把手就是生活實例。（3）談收獲，做練習“經(jīng)過剛才的自學和討論，你一定有了自己的收獲，來和大家分享一下吧！”學生分享收獲的過程就是在心中將一個個問題構(gòu)建成相關(guān)聯(lián)的知識鏈的過程。同時，本課時的教學是進一步學習百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的重要基礎(chǔ)。百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。由此引出課題舉例并板書。概括百分數(shù)的意義。重點指出分母是100的分數(shù)的讀法與百分數(shù)的讀法兩者的區(qū)別，并出示不同的百分數(shù)讓學生讀法。（四）自我檢測說出每個百分數(shù)表示的意義。]七、全課小結(jié)：師：你能用一句含有百分數(shù)的話說一說你對今天所學知識的掌握情況或者這節(jié)課的心情嗎？八、作業(yè)：（略）九、板書設(shè)計：百分數(shù)的意義和寫法表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。百分數(shù)的意義和寫法說課稿8一、教材分析：說內(nèi)容：百分數(shù)的意義和寫法是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級數(shù)學上冊第77至78頁的內(nèi)容。教學重點：百分數(shù)的意義教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別四、教法和學法：美國教育家布魯納說過“知識乃是一個過程，不是結(jié)果。30==因為B公司的死亡棵樹選A公司少，所以就選B公司。我繼續(xù)發(fā)布信息：又來了D、E、F三家